ДЕ №1. Введение в педагогическую деятельность
1. Род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных знаний и практических навыков, приобретенных в результате целенаправленной подготовки
o должность
· профессия
o специальность
o работа
2. Полная квалификационная характеристика учителя, отражающая инвариантные, идеализированные параметры личности и профессиональной деятельности
· профессиограмма
o профессиография
o стандарт образования
o закон «Об образовании»
3. Выполнение учителем своего труда на уровне высоких образцов и эталонов – это:
o компетентность
o педагогическое мастерство
· профессионализм
o педагогическое творчество
4. В структуру труда учителя не включаются:
o профессиональные педагогические и психологические знания
o профессионально-педагогические умения
o профессионально-педагогические позиции и установки учителя
o личностные качества, обеспечивающие овладение профессией
· профессиональное обучение и непрерывное самообразование
5. Установите соответствие между компонентами педагогического мастерства и их показателями
профессиональные знания
педагогические
профессиональные умения
конструктивные
профессионально-личностные качества
эмоциональная устойчивость
6. Вид профессиональной деятельности направленной на обучение, воспитание, развитие обучающихся в техникумах, школах и.т.д.
o творческая деятельность
· педагогическая деятельность
o деятельность по охране окружающей среды
o культурно-просветительская
7. Кого называли педагогом в античной Греции (6-5 в.в.д.н.э.)?
· раба присматривающего за детьми
o учителя господских детей
o надсмотрщика за рабами
o рабовладельца
8. Профессия – это
o работа
· род трудовой деятельности, требующей специальной подготовки
o умственные и физические способности
9. Уроки настоящего учителя направлены на …
· воспитание и образование всего человека
o развитие конкретных способностей
o выявление психологических недостатков
10. Какое условие является необходимым для педагогической деятельности
o умение слушать
o умение внушать
· дидактическое умение
11. Педагог должен развивать в себе
o чувство собственного достоинства
· организаторские способности и умения
o чувство любви к родине
12. Способности, на основе которых формируются умения создавать урок
· конструктивные
o творческие
o умственные
13. Свойство, обычно характерное для людей с творческим складом ума, с творческими способностями
o авторитарные способности
o профессиональные навыки
· интуиция
14. Особого рода способности, наличие которых говорит о том, можете ли вы работать с различными детьми и разными взрослыми
· коммуникативные
o интуитивные
o силовые
15. Сторона, которая связанна с восприятием друг друга как партнеров по общению, на основе чего должно возникнуть взаимопонимание
o конструктивная сторона
· перцептивная сторона
o административная сторона
16. Способности, неразрывно связанные с дидактическими, благодаря которым до слушателя доносится основная информация
o конструктивные
· речевые
o академические
17. Способность мгновенно и правильно находить и принимать верные решения
· интуиция
o чувство юмора
o творческое мышление
18. Ценностные характеристики педагогической деятельности, способность педагога задавать самому себе вопросы и искать на них ответы
o дисциплинарно-организаторские способности
o коммуникативные способности
· гуманитарное сознание педагога
19. Субъект педагогической деятельности
· 50%учитель
· 50%ученик
o -50%авторы учебных пособий
o -50%учебные пособия
20. Педагогическое творчество:
· процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах
o процесс создания социально ценного нового продукта
o процесс решения педагогических задач
21. «Вечными» педагогическими идеями педагогов прошлого, не теряющими своей актуальности по сей день, являются идеи
· гуманной педагогики
o развитие самостоятельности и творческой активности учеников
o особо значимая роль учителя в воспитании и образовании
22. Профессиональная деятельность, направленная на передачу социокультурного опыта и создание условий для воспитания, развития и саморазвития личности – это деятельность
· педагогическая
o социокультурная
o производственная
o учебная
23. Установите правильную последовательность этапов педагогической деятельности
мотивационный
целевой
операционный
результативный
контрольно-оценочный
рефлексивный
24. Структурные компоненты педагогической деятельности
· 25%исследовательский
o -33,3%гностический
o -33,3%общественно-политический
· 25%конструктивный
· 25%организаторский
o -33,3%проектировочный
· 25%коммуникативный
25. Виды профессиональной педагогической деятельности
· 50%учебно-воспитательная
o -25%социально-педагогическая
o -25%культурно-просветительная
o -25%научно-методическая
o -25%организационно-управленческая
· 50%воспитательно-образовательная
26. Социально - ценные мотивы педагогической деятельности:
o стремление выстроить карьеру
o интерес к процессу труда
o увлеченность предметом
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 500 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |