|
Читайте также: |
Преамбулой к следующему заданию стали такие слова ведущего:
«Не сговариваясь, все группы отразили на своих плакатах позитивные понятия. Этот выбор логичен, и его вполне можно объяснить: день сегодня праздничный, радостный; семьи в нашем классе дружные; само слово «мама» не располагает к «выискиванию» проблем. Но, кроме слова «мама», в названии нашей мастерской есть еще и слово «все». Давайте задумаемся: а всегда ли взаимоотношения, которые подразумеваются под союзом «и», так однозначно благополучны?!
Готовясь к мастерской, я искала наиболее полный и при этом достаточно лаконичный источник, описывающий семейные взаимоотношения. Выбор пал на пословицы и поговорки: что может быть достовернее многовековых наблюдений, отраженных в фольклоре?
На тех листках, которые вы сейчас получите, напечатаны русские народные пословицы о матери и детях, но тексты не закончены. Интересно, совпадут ли наши мнения с тем, что зафиксировала в фольклоре народная мудрость?»
Само же задание было такое:
1. Предложить свою собственную версию продолжения пословиц и записать ее на листке.
2. Обсудить в группе все варианты и сделать коллективный выбор.
3. Выписать результат работы на плакат группы.
Каждый из участников получил листок с таблицей: в одной графе – начало пословицы, а в другой – пустая строка для записи ее продолжения.
Заметки на полях
Интересных пословиц нашлось много, а время мастерской очень ограниченное. Поэтому я решила сделать два варианта: один, более прозрачный по смыслам, для детей и второй, с более проблемными пословицами, для взрослых; всего по 5 пословиц в каждом варианте.
Когда группы написали маркерами свои пословицы (опять же, единых требований к оформлению результатов не было, и это дало дополнительные возможности для творчества: некоторые надписи стали тем «цементом», который скрепил образ «Мама и все»), я попросила выйти к плакатам по одному представителю.
Далее происходило афиширование произведений и участников, и мастера. Готовясь к мастерской, я подготовила красочную презентацию с названием «Народная мудрость о матери и детях». На экране появлялся слайд с началом пословицы, представители групп зачитывали свои варианты, а потом открывался слайд с оригиналом. Работа прошла очень оживленно, быстро.
Заметки на полях
Интересно, что и на этом этапе, как и в составлении коллажа, у детей присутствовал дух соревновательности: угадать точнее, чем другие. Зато и обсуждение происходило очень активно.
А взрослые в группах вообще попытались исключить этап индивидуальной работы: «Зачем красивые листочки портить?! Мы лучше устно все обсудим и придем к общему знаменателю». Я попробовала применить волевое решение: «Так не по правилам»,- но, по-моему, моя попытка не увенчалась успехом.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Создание коллажа | | | Лепка из теста |