Анализ образов персонажей как методический прием

Для анализа системы образов характерно пристальное внима­ние к характеру персонажа, к мотивам и последствиям его по­ступков. Осознать характер персонажа — одна из главных задач читателя. Осмысление содержания образа персонажа и его функции в произведении предполагает анализ его составляющих: портрета героя (описания внешности), речи, его поступков, внут­реннего мира, взаимоотношений с другими персонажами, т.е. его характера. Такой анализ позволяет выявить роль образа в по­стижении авторской позиции, идеи произведения и сформиро­вать свое собственное к нему отношение. В основе анализа образа персонажа — анализ композиции и стиля. Эти виды литературоведческого анализа никогда не являются самоцелью при изуче­нии литературы в школе — они выполняют вспомогательную функцию в осознании образа персонажа и образа автора, их то­чек зрения.

В литературоведческих научных источниках различаются близ­кие по своему значению понятия: персонаж, герой и действую­щее лицо.

Е. В.Хализев полагает, что термин «герой» подчеркивает по­зитивную роль, яркость, необычность, исключительность изоб­ражаемого человека.

Термин «действующее лицо» подчеркивает тот факт, что «пер­сонаж проявляет себя преимущественно в совершении поступ­ков».

Л.И.Тимофеев указывает: «Действующее лицо, персонаж — понятия, при помощи которых мы обозначаем изображенного в произведении человека, безотносительно к тому, в какой мере глубоко и верно он изображен...»

Различение терминов «герой» и «персонаж», «действующее лицо» для учеников начальной школы сложно и на самом деле, как мы видим, достаточно условно — в школьной практике мы часто пользуемся ими как синонимами.

К характеристике персонажа относятся:

− поступки и черты характера, которые раскрываются в поступках;

− речь героя (лекси­ка, манера говорить, тембр голоса),

− мысли и чувства, воплощен­ные в речи и в поступках, а также описанные автором.

Из мыс­лей, чувств, речи, поступков складывается «контекст героя».

Л.И.Тимофеев считает, что характер — «более определенное понятие; мы говорим о характере в том случае, если изображен­ный человек обрисован с достаточной полнотой и определенно­стью, так, что мы за ним чувствуем определенную норму поведе­ния».

Условия, необходимые для полноценного восприятия литератур­ных образов:

1. Хорошая сформированность, отработанность мыслительных операций и операций воображения (без сформированного логического мышления, с одной с стороны, и без достаточно развитого воображения — с другой, полноценное восприятие художественного образа, в том числе и образа персонажа, невозможно).

2. Выделение всех элементов текста, всех приемов литератур­ного изображения, с помощью которых можно охарактеризовать литературный образ.

3. Сопоставление всех элементов литературного произведения, с помощью которых создается художественный образ (содержа­ние, композиция, язык).

4. Оценка и обобщение элементов текста с точки зрения харак­теристики литературного образа.

5. Умение восполнить текст.

6. Контроль возникающих послетекстовых представлений.

Дата добавления: 2015-10-28