Читайте также:
|
|
Эмоции - психические процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний. Эмоции включаются во все психические процессы и состояния человека.
Благодаря эмоциям человек осознает свои потребности, может судит о достижении поставленной цели.
Виды эмоций:
1.эмоциональный тон ощущений- положительные или отрицательные переживания, сопровождающие отдельные жизненно важные воздействия (вкусовые, температурные) и побуждающие индивида к их сохранению или устранению.
2.Аффект-сложное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для личности жизненных обстоятельств. Обычно возникает в экстремальных условиях, когда человек не справляется с ситуацией. В основе лежит переживаемое человеком состояние внутреннего конфликта, порождаемое либо противоречием между его желаниями, стремлениями, либо противоречиями между требованиями, которые предъявляют человеку, и возможностями выполнить эти требования.
3.Страх - отрицательная эмоция, возникающая в ситуации угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности.Функционально страх служит предупреждением субъекта о предстоящей опасности, позволяет сосредоточить внимание на ее источнике, побуждает искать пути ее избегания.
Человеку удается побороть свой страх, если он выяснит характер опасности и найдет средство ее устранения. Если источник опасности является неосознанным, то эмоция страха перерастает в эмоциональное состояние тревоги.Тревога — это отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ситуации неопределенной или неосознанной опасности и проявляется в ожидании неблагополучного развития событий.
4.Стресс — эмоциональное состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных экстремальных воздействий.Стресс в начальной фазе может быть полезен для человека. В состоянии стресса происходит мобилизация психологических сил. Развитие стресса приводит к дистрессу-стресс, оказывающий отрицательное воздействие на организм, приводящий к истощению нервных и физических сил, разрушению функциональных систем.
К состоянию стресса близко состояние фрустрации-эмоциональное состояние переживания напряжения, тревоги, отчаяния, гнева, которое охватывает человека.
5.настроение-относительно слабое, но долгое время существующее эмоциональное переживание, определяющее психологическое состояние человека в течение достаточно длительного времени(от нескольких часов, до нескольких дней);
6.чувства-сложный комплекс разнообразных эмоциональных переживаний, связанных у человека с теми или иными людьми, предметами,событиями;
7.страсть-самые сильные чувства человека, преобладающие над остальными его чувствами,они управляют человеком. М.б.положительными(побуждают человека к достижению благородных целей-любовь)и отрицательными(человек наносит вред себе и др.-фанатизм).
Функции эмоций:
1.коммуникативная- демонстрируя свои переживания, человек воздействует на эмоциональную сферу другого человека, вызывая у него ответные эмоции;
2.мотивационная-эмоции могут выступать в качестве самостоятельных источников активности или поведения человека,т.е.в качестве мотивов поведения(чувства,страсти);
3.регулирующая-эмоции могут устанавливать общий уровень активности человека, понижая или повышая ее;
4.сигнальная-эмоции в сознании человека могут служить сигналами происходящих в данный момент процессов в его организме;
5.стабилизирующая – эмоции и чувства являются тем механизмом, который удерживает жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждает разрушительный характер недостатка или избытка каких-либо факторов жизнедеятельности данного субъекта.
6.оценочная-отражая действительность, эмоции и чувства направляют поведение субъекта в определенном направлении.
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Психодиагностика, классификация, методика, валидность, репрезентативность. | | | Основные теории и направления развития личности в детстве. |