Читайте также:
|
Мышление -процесс познавательной деятельности индивида характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.
Виды мышления:
1.Наглядно-действенное—опирающется на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами.
2.Наглядно-образное —опора на представления и образы;
3.Словесно-логическое—осуществляется при помощи логических операций с понятиями. Возникает в конце дошкольного возраста и совершенствуется на протяжении всей жизни.
Мышление начинается с интереса, совершается как система сознательно регулируемых интеллектуальных операций. Начальный момент появляется, когда у человека есть потребность что-либо понять. Процесс мышления направлен на решение задач, разрешение которых происходит с помощью операций.
Чувственное познание -ощущение,отражение свойств предметов объективного мира,возникающего при воздействии на рецепторы. Ощущения-источник знаний о мире чувств и эмоций.Ощущение-условие психического развития.Характерная особенность ощущений их сиюминутность и непосредственность.Виды:обонятельное,осязательное,вкусовое,зрительное,слуховое. Свойства ощущений:-качество(характеризует основную информацию, отображаемую данные ощущения);-интенсивность(определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора);-продолжительность(временная характеристика возникшего ощущения); -пространственная локализация(дает сведения о локализации раздражителя в пространстве).
Сенсорная система -система в организме человека,отвечающая за возникновение ощущений при действии раздражителя. Деятельность сенсорной системы начинается с реакции рецепторов на действие стимула и трансформации его в нервные сигналы. Продолжается передачей их мозг ч/з цепи нейронов и заканчивается анализом этой информации. Часто стимулы,воспринимвемые рецепторами,остаются неосознанными, но иногда стимулы сопровождаются осознаванием и тогда происходит понимание ощущения,способность обозначить словами-восприятие.
От рождения до 5,5л.-период сенсорного развития. Происходит уточнение восприятия,органов чувств. Период дошк.детства-период интенсивного сенсорного развития. Совершенствуется ориентировка реб.во внешних свойствах,отношениях предметов и явлений-реб.начинает более точно оценивать цвет,форму,вес. В дошк.возросте происходит переход к использованию общепринятых сенсорных эталонов. Сенсорные эталоны -выработанные человечеством представления об основных разновидностях свойств и отношений. Освоение сенсорных эталонов начинается в процессе овладения разными видами продуктивной деятельности-в игре,рисовании, при ознакомлении с отдельными геометрическими фигурами. В отрочестве подросток осваивает графические схемы, образы,учится видеть объем в реальном предмете. Подростки сами начинают посещать музеи,выставки,т.к.начинают понимать необходимость расширения эталонов восприятия. Они начинают видеть предмет во всем его своеобразии. Путь сенсорного развития проходит от усвоения сенсорных эталонов к восприятию всего богатства признаков природы.
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 176 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Психоконсультирование и психокоррекция. Основные психокоррекционные методы и технологии. | | | Воображение, его виды и функции. |