Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир* 59

Материал:

.1) прочная ткань; -

2) маски;

3) куклы-марионетки;

4) аудиокассета с записью подвижной музыки.
Ход занятия

«Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы по­приветствуем друг друга песенкой. Я буду петь каждому из вас приветствие, а все остальные эхом будут ее повторять. Итак, доброе утро, Лера! Доброе утро, солнышко! Доброе утро всем нам! Молодцы!

Сегодня мы снова отправляемся путешествовать по ска­зочному миру. Ребята, а какие волшебные предметы помогали сказочным героям путешествовать? (ковер-самолет, сапоги-скороходы и т. д.). Молодцы, ребята! Сегодня мы перенесем­ся в сказку с помощью волшебного ковра».

Дети вместе с психологом становятся вокруг ткани, берут ее двумя руками за края и туго натягивают на расстоянии 15-20 см от земли. Затем, поочередно меняясь, по одному прохо­дят по ковру, преодолевая сопротивление ткани.

«В сказке могут встречаться разные герои и происходить самые удивительные вещи. Смотрите: сегодня нас встречают жители сказочной страны Чувств. Похоже, они празднуют свое возвращение и сегодня общаются друг с другом не словами, а лишь танцуя. Давайте и мы присоединимся к ним (дети бе­рут свои маски). Представьте себе, как они здороваются. По­кажите, как это происходит (включается подвижная музыка, и все показывают, как можно поздороваться в танце). А сей­час танцуем, как будто мы грустим. А теперь мы на что-то силь­но рассердились и танцуем, как будто мы очень сердитые, мы злимся, топаем ногами и машем руками. Злость наша прошла, и мы танцуем радостно. А сейчас мы танцуем, как будто силь­но хотим в туалет. А сейчас мы танцуем свободно и легко, танцуем, как легкий ветерок. Молодцы! А сейчас сделаем глу-

Дата добавления: 2015-10-02