Взаимоотношения подростка со сверстниками.

Общение со сверстниками становится ведущей д-стью (интимно-личностное общение). Причиной явл. то, что взрослые не признают взр-ти подростка. Ч/з различные формы среды сверстников подросок утверждает свою взр-сть. Именно в подростковом периоде происходит становление разл по степени близости отнош, к-ые подр-ми четко разл-ся: м.б. просто товарищи, близкие товарищи, личный друг. Дружба среди подростков явл-е противоречивое. С одной стороны подросток ищет у друга понимание своих переживаний, друг психотерапевт, он помогает преодолеть не увереность, почувствовать себя личностью; с др стороны подросток еще не может в полной мере слушать и слышать другого. Как правило друзьями становятся подростки одного и того же пола примерно одного и того же умств развития схожего социального положения и примерно равных по успехам в учебе, но иногда дружба возможна межпротивоположностями, при этом они дополняют друг друга. Подросток заражается интересами симпатичного ему сверстника и сам старается приобщить его к собственным занятиям => общение с товарищами – источник возникновения новых интересов. Для подростка важно иметь референтную группу, ценности, нормы и правила, котор он разделяет. Некоторые подр не умеют войти в реф группу => чувствуют свою изолированость дискомфорт и пытаются заменить общение другими видами д-ти. Часто такими явл дети, котор плохо учатся. Но на первом месте – товарищеские кач-ва=> необходимость быть хорошим товарищем. В подр возрате интенсивно развиваются умение ориент на треб сверстников учитывать их. Другое важнейшее приобретение подросткого возраста – овладение нормами дружбы. Т.о. в подр возр общение с товарищами оказывает огромное часторешающ влияние на формирование личности подростка. Товарищи становятся образцами на него ребята актив дейст друг на друга воспит друг друга.

Дата добавления: 2015-09-04