Разв лич-ти мл шк-ка.

Интенсивное разв хар-ра. Появ устойчив привычки поведения появ хар-ки инд-ти возможно формир инд стиля деят-ти из жив нерац приемы деят-ти. У мл шк-ка формир новый уровень самосознания/увелич возм самопознания потому что сущ-ет учеб деят-ть строго орг с опр результатом/форм Я-концепция т.е. с-ма предст о себе усл выдел 3 группы детей с разн уровнями предст о себе 1-адекватные и уст предст о себе т.е. дети умеют анализ свои поступки вычленять мотивы свои поступков больше ориентир на собств знания чем на оценку взрослых следовательно быстро преобр навыки самоконтроля 2-неадекватное и не уст предст дети плохо разбир в себе число осознаваемых черт и кач-в лич-ти не велико и не всегда адекват. дети нуждаются во внешнем контроле и поддержки. 3-дети с ориен на оценки данными им другими особ взросл. Эти дети не ориентир в своем внутр мире подверж внеш влияниям их само оценка не адекватна. Во всех группах с возр адекват-ть возрастает. У мл шк-ков развив рефлексия т.е. способность увидеть себя чужими глазами. В 1 классе реб приписывает неудачи обучения внешним обстоятельствам. К 3 классу приходит осознание того что причина неудач может скрываться в его особеностях он думает что оценка знаний расматривается как оценка его личности при слабой успеваемости реб чувствует свою неполноценость. Заниженая самооценка может коректироваться если начать сравнивать его с самим собой. К концу 3 класса до 50% детей имеют заниженую самооценку вследствие этого до 30% детей окончив нач шк имеют неврозы. Развитие моральных качеств. В шк реб уже сталкивается с четкой и развернутой системой маральных требований соблюдение которой постояно и целенаправлено контролируется здесь важно чтобы реб понял и принял внутрене эти кач-ва. Формируются нравственые чувства такие как чувство долга любви к родине и т.д. Продолжает развиваться эмпатия но возможность полного осазнания своих чувств и понимания чужих переживаний сейчас ещё ограничено в силу особености образного мышления пэтому в эмоциональных проявлениях он упоминает родителя или учителя.

Дата добавления: 2015-09-04