Чув-во взрослости как центр новообр в лич-ти подростка. Его ист-ки и напр разв.

По Выготскому –чув-во взрослости. Биолог предпосылки- это половое созревание и бурный рост. Соц пред-ки –это просвещение более старшими детьми ранних подросков. Несмотря на то что у реб наступает физиолог зрелость соц зрелостти еще нет т.к соц ситуация не изм. Он ученик и ничего не производит. Направления. 1)использование внеш признаков атрибутики взр-го.2)создание некого образа идеала внутри себя это может быть реал или выдуманный персонаж у юношей более выражено.3)более ранний выбор и устойчивая привязанность к какой-либо деят-ти таких детей около 5%.4)подросток в силу тех или иных причин вынужден брать на себя ф-ции взр-го здесь реализ собственно взрослость. Центральное новообр - это скачок подростка в самосознании еще к 15 гг формир Я- концепция. Примерно в 11-12 лет разв интерес к своему внутр миру и самопознанию и в течении всего периода этот интерес углубляется. Понать себя подростку помогают другие(сверст) в них он смотрится как в зеркало сначала осознает их кач-ва а затем примеряет эти кач-ва на себя. Я-концепция формируется из образования я. Прежде всего я физического. Сейчас для реб важна его внешность. Ранее половое созревание дает своеобразную фору мальчикам. У дев внимание уделяется физ св-ву-стройность. Кроме Я реального сущ еще Я идеальное т.е. каким бы я хотел быть. Если большой разрыв м\у я реал и я идеал формир не увереность в себе внешне может выглядеть как упрямство обичевость и т.д. в это время подросток начинает посещать кружки секции. Образ Я идеал и Я реал не стабилен отсюда смена этих кружков. Иногда вскольз оброненное слово может обрушить Я реал и произвести заметный сдвиг в самосознании поэтому с подростком нужно обходиться осторожно.

Дата добавления: 2015-09-04