Что сделала надежность работы для жизни семьи?

Родителям нужно быть сегодня умнее, потому их дети - умнее. Ро­дителям нужно смотреть дальше школы дальше надежности работы, по­тому что дети могут видеть намного вперед. Они могут видеть, что сде­лала надежность работы в жизни их семьи. Они могут видеть, что у роди­телей есть работа, но они могут не иметь жизни. Это не то будущее, како­го хотят многие дети. И чтобы быть удачным родителем и иметь хорошие отношения с детьми, любой родитель должен смотреть в прозрачный шар - но не в свой прозрачный шар. Родитель должен сегодня постоянно смот­реть в прозрачный шар ребенка. Родитель сегодня должен разделять виде­ние будущего ребенком, а не просто заставлять ребенка смотреть на буду­щее глазами родителя; такое будущее часто основывается на прошлом.

В этой книге я уже утверждал, что многие споры между родителями и детьми - это конфликт между формулой победы родителей и форму­лой победы ребенка - например, родитель говорит: «Ты должен ходить в школу», а ребенок говорит: «Я собираюсь бросить школу». Это пример конфликта между формулами победы. Чтобы иметь хорошие отношения с детьми, родители должны делать все от них зависящее, чтобы видеть то, что видит ребенок, ибо, очевидно, ребенок видит что-то, и может быть, хорошее образование не является частью его видения. Тут я не говорю, что родители должны уступать и позволять ребенку делать, что он или она захочет. Все, что я говорю, это то, что родители должны смотреть дальше конфликта между формулами победы, делать все возможное, что­бы выяснить, какое видение имеет их ребенок. Я знаю, что может быть нелегко, но я думаю, это лучше, чем бороться.

Как только родитель увидит, что видит его ребенок, и куда он хочет пойти, может появиться возможность общения и, надеюсь, руководства. Это решающий момент, потому что, когда родитель говорит ребенку: «Я не хочу, чтобы ты это делал», а ребенок собирается или уже сделал это. Разделение видения и сведение до минимума конфликта между формула­ми победы - жизненно необходимы для продолжительного руководства.

Когда налажено взаимопонимание и общение, я бы порекомендовал родителям начать делиться с детьми о том, что дети возможнее всего, будут иметь много профессий в жизни, а не одну работу на всю жизнь. И если ребенок сможет уловить эту мысль, он или она могут затем иметь возросшее уважение к образованию. Если ребенок сможет получить воз­росшее уважение к образованию и учебе, продолжающейся всю жизнь, может стать немного легче, сообщить ему, почему мысль о развитии лич­ной формулы победы в учебе и учебы в школе - так важна. Я думаю, что это - важно потому, что я не думаю, что какой-нибудь родитель захочет, чтобы его дети застряли на какой-нибудь бесперспективной работе, ста­новясь менее ценными, чем старше они становятся.

богатый ребенок Умный ребенок

СРАВНЕНИЕ ИДЕИ

информационная эпоха

индустриальная эпоха - Надежность работы, пребывание в должности - Старшинство, выслуга лет - Одна работа - Работа до 65 лет - Работа от звонка до звонка - Школы

-Свободный агент, виртуальные компании

- Оплата за результаты

- Много профессий

- Отставка рано

- Работа, когда заинтересован

- Семинары

- Ученая степень, - Настоящий талант

- Старые знания - Новые идеи

- Пенсионные фонды компании - Мой собственный портфель вложений

- Пенсионные госфонды - Не нуждается в этом

- Государственные фонды - Не нуждается в этом

по здравоохранению

- Работа в компании - Работа дома

Короче говоря, вы и ваши дети будут иметь больше права выбора, чем ваши родители, когда-либо имели. Выше перечисленные возможно­сти Индустриальной Эпохи не лучше и не хуже чем возможности Ин­формационной Эпохи. Дело в том, что сегодня больше возможностей, дети знают об этом. Проблема сегодня для нашей школьной системы и родителей состоит в том, чтобы подготовить и научить наших детей так, чтобы они могли иметь как можно больше возможностей выбора. Я не думаю, что какой-нибудь родитель хочет, чтобы его или ее ребенок заст­рял в обувном магазине, потому что он следовал совету родителей: «Ходи в школу и ты получишь работу». Сегодня дети должны быть подготовле­ны и обучены лучше, чем мы.

Заключение.

Я провожу занятия с взрослыми. Когда я говорю им, что именно совет «Ходи в школу и получи работу» заманивает их в ловушку, многие поднимают руки, потому что хотят получить дальнейшее разъяснение. Многие понимают, что это был хороший совет для ребенка, но плохой совет для взрослого, но сейчас они хотят знать больше.

На одном из моих занятий во время дискуссии мне был задан вопрос:

«Но как наличие хорошей работы заманивает вас в ловушку?»

«Хороший вопрос, - ответил я, - это не работа заманивает вас в ло­вушку, это последняя реплика, которая добавляется к утверждению «Ходи в школу, чтобы получить работу», заманивает вас в ловушку. «После­дняя реплика, - спросил участник занятий, - какая последняя реплика?»

«Последняя реплика, которая звучит так: «Не рискуй и не делай оши­бок».

Дата добавления: 2015-09-04