| Содержательные линии
| Возможные требования к результатам
|
| Накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств и получение доступного опыта художественного творчества
Развитие изобразительной деятельности (лепка, аппликация, рисование).
Развитие интереса, накопление впечатлений и практического опыта в процессе восприятия музыки, музыкально-ритмических движений, танцев.
| Наличие интереса к рисованию, лепке, аппликации, ручному труду. Понимание и интерес к использованию средств изобразительной деятельности (карандаши, краска, пластилин, бумага, ткань, природный материал).
Способность к совместной со взрослым и другими детьми изобразительной деятельности. Самостоятельные действия под руководством взрослых.
Умение действовать по инструкции взрослого, выполнять работу в установленные сроки, стремиться к качественному выполнению.
Эмоциональная реакция и оценка своих и чужих результатов деятельности (красиво, сам, молодец….).
Интерес и желание участвовать в совместном восприятии музыки, музыкальных играх, игре на музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях.
Адекватное поведение в процессе восприятия музыки, участие музыкально-ритмических движениях, танцах: действовать вместе с другими детьми, в нужном темпе, выполнять инструкции педагога, выполнять деятельность до конца.
Умение адекватно реагировать на различную по характеру музыку.
Положительная эмоциональная реакция на совместную и самостоятельную музыкально-ритмическую деятельность.
|
| Развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка и их использование в организации обыденной жизни и праздника.
| Умение самостоятельно или с помощью взрослых оценить (красиво и некрасиво) продукты своей и чужой художественной деятельности,
Наличие простейших эстетических ориентиров в собственной бытовой деятельности (красиво накрыть на стол, заправить постель, подготовить помещение к празднику…).
Участие в школьных и внешкольных праздниках, адекватное поведение и стремление действовать вместе с детьми и взрослыми.
|
| Развитие опыта самовыражения в разных видах искусства, освоение элементарных форм художественного ремесла.
| Наличие интереса к какому-то виду художественной деятельности, стремление достичь результата в ней.
Изготовление творческих работ, использование продуктов деятельности ребенка в оформлении интерьера школы и дома, участие в выставках поделок, конкурсах рисунков, представлениях, концертах, спектаклях.
Участие в школьных и внешкольных праздниках, адекватное поведение и стремление действовать вместе с детьми и взрослыми.
Наличие интереса и возможности освоения определенного вида художественных ремесел (керамика, плетение, ткачество и др.).
Представления о технологии изготовления изделий. Представления о правилах безопасности труда и личной гигиене.
Творческое отношение к деятельности, умение отразить в работе свои представления и впечатления.
|
Таблица 7.
