Виды деятельности студентов в период практике

1) наблюдение и анализ деятельности логопеда школы V вида (для детей с тяжелыми нарушениями речи) или речевого центра:

- знакомство с программой функционирования и развития методической и коррекционно-педагогической деятельности логопеда в учреждении, где проводится практика;

- анализ программ коррекционно-педагогической деятельности логопеда;

Наблюдение и анализ выполнения логопедом разных функций (диагностики, проектирования, консультирования, реализации образовательных программ для обучающихся в школе V вида или речевого центра);

- знакомство с методической продукцией, подготовленной логопедом, и ее анализ (экспертиза одной из работ).

2) выполнение отдельных функций профессиональной деятельности логопеда школы V вида или речевого центра:

- диагностика состояния методической деятельности в школе V вида или речевого центра;

- выявление методических ошибок логопеда, работающего в школе;

- участие в реализации профессиональной деятельности логопеда.

3) самостоятельное вычленение и решение профессиональных задач логопеда школы:

- наблюдение за деятельностью специалистов (методиста, руководителя), работающего в школе, выявление их профессиональных проблем для проектного решения;

- разработка проекта, позволяющего решить выявленные проблемы: педагогическая и методическая диагностика в логике проектирования; конструирование содержания, форм и методов организации деятельности, определение тактики профессиональной деятельности, межсубъектного взаимодействия в ходе реализации проекта;

- реализация методического проекта в ходе практики.

4) осмысление в период практики проблемных вопросов (Является ли профессия логопеда творческой? Если да, то можно ли научиться творчеству? Каково может быть соотношение преобразующего и консервативного начал в деятельности логопеда? Нужна ли программа деятельности логопеда или достаточно, если он будет работать, опираясь на свои профессиональные обязанности? Что следует считать приоритетным при определении результативности деятельности логопеда?)

5) самоанализ логопедических занятий и взаимоанализ участия студентов в практике.

Дата добавления: 2015-08-20