Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рекомендации по выполнению и оформлению заданий практики

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА | Продолжительность практики – 4 недели (24 дня). | Обязанности участников практики | Отчётная документация по практике | Лист консультации | Принципы организации и проведения консультирования | Получение из различных доступных источников дополнительной информации о клиенте – такой, которая может понадобиться во время консультирования. | Индивидуальное психологическое консультирование в УО | Индивидуальное консультирование подростков и старшеклассников | Профконсультирование в школе |


Читайте также:
  1. I. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов.
  2. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
  3. II. Форма тестовых заданий
  4. III. РАЗЛИЧНЫЕ СХЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ: ПРИМЕРЫ ИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО ОПЫТА И ЗАРУБЕЖНОЙ ПРАКТИКИ
  5. IV. Рекомендации по созданию ЦОИ на территории субъекта Российской Федерации
  6. Аналогия закона, аналогия права. Значение актов Верховного и Высшего арбитражного Суда РФ и судебной практики. Нормы гражданского права и нормы морали.
  7. Ассистент-руководитель практики МГМСУ___________(подпись)
Название (номер) задания Рекомендации по выполнению Форма отчётности (рекомендации по оформлению)
Раздел 1. Мастер-класс психологического консультирования: экспертная деятельность
  1.1 Анализ консультативной встречи специалиста (представителя базы практики) (А) Либо психологический анализ урока (занятия) (Б)   (А). Предполагается, что студенты в ходе практики посетят психологическую консультацию, где смогут наблюдать работу опытного психолога-консультанта с клиентом. Это может быть непосредственное присутствие на консультации, видеозапись работы или психолог-консультант будет консультировать одного из студентов, который будет разыгрывать какой-либо трудный случай (модельная ситуация). Необходимо обзавестись протоколом этой беседы. После такой консультации студентам должна быть предоставлена возможность, задать вопросы опытному психологу-консультанту относительно осуществленной им только что консультации. Эти вопросы помогут студентам, потом разбирать и анализировать ход консультативной беседы. Описание случая психологического консультирования с анализом его и разбором осуществляется с помощью таблицы, параметры которой приведены ниже (1.2). Колонку «Комментарий супервизора» и в этом случае можно заменить колонкой «Мой комментарий». Если психолог-консультант совершает с точки зрения клиента ошибки, необходимо на них указывать. Если студент этого не делает, то возникает основание судить, что он не разобрался в основных реалиях и понятиях, связанных с психологическим консультированием. То же ощущение возникает, если колонки, в которых должен осуществляться анализ и разбор деятельности консультанта, заполнены скудно, пестрят пробелами, общими фразами. При анализе консультативной беседы необходимо использовать ту терминологию, которую студенты изучали в курсах по психологическому консультированию. Если этого нет, возникает ощущение недостаточности овладения студентом научной терминологией. (Б) Психологический анализ урока (занятия) осуществляется по одной из четырёх предложенных вариантов приложения Б Таблица «Анализ консультативной встречи специалиста» при описании хода выполнения задания после таблицы дневника   Один из вариантов анализа предъявляется при описании хода выполнения задания после таблицы дневника  
1.2 Анализ консультативного процесса из литературы по психологическому консультированию   Описание и анализ консультативного случая удобно осуществлять в форме таблицы, имеющей следующие колонки:
№ этапа Ход беседы Анализ деятельности консультанта Комментарий супервизора
       

В колонке «Ход беседы» желательно поместить протокол беседы. В колонке «Анализ деятельности консультанта» помимо собственно анализа, объяснения, что и зачем консультант делает, необходимо поместить информацию о трудностях, которые встречает консультант в своей работе и о путях решения трудностей в ходе беседы. В колонке «Комментарий супервизора» в данном случае студенту следует поместить свои комментарии: с чем он согласен, а с чем нет, что, как он считает, следует делать по-другому. В таком случае эту колонку следует назвать «Мой комментарий».

В качестве удачного примера такого описания и анализа случая консультативной работы можно привести случай работы психолога Браулио Монтальво с семьей девочки Манди, приведенный в книге Э.Г. Эйдемиллера и В. Юстицкиса (1999, с. 359 – 380). На одной стороне страницы там изложен протокол беседы с семьей, на другой – Бролио Монтальво дает комментарий своей работе, поясняет, что и зачем он делает. Этот пример иллюстрирует работу с семьей в рамках структурной модели психологического консультирования семьи.

Также можно использовать книги: Грюнвальд Бернис Б. и др. Консультирование семьи / Пер. с англ. – М.: Когнито-Центр, 2004 и Социально-психологическая и консультативная работа с семьей: Хрестоматия / Составитель Л.Б. Шнейдер: в 2 ч. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МПО МОДЕК, 2004.


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 152 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Раздел 1. Мастер-класс психологического консультирования: экспертная деятельность| ПРИЛОЖЕНИЕ А

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)