Читайте также:
|
Цель и задачи: закрепление и расширение изученного материала по теме занятия
Домашнее задание:
1. Изучение литературы (страницы 35), написание реферата по выбранной теме, подготовка к докладу по теме реферата.
2. Повторение материала лекций № 3.
План:
1. Выступление с докладами по темам рефератов в рамках учебного курса и темы.
2. Методическая разработка плана – конспекта: лекции по теме курса «Общая психология» для студентов психологических специальностей.
3. Обсуждение вопросов:
- Почему лекцию считают основной формой преподавания психологических дисциплин?
- Какие приёмы помогают оптимизировать лекционное преподавание?
- Обоснуйте разделение целей семинарского занятия на основные и частные.
- Какие факторы влияют на эффективность проведения семинарского занятия?
- Почему семинару-дискуссии уделяется большое внимание в учебном процессе?
Домашнее задание:
1. Составьте таблицу с характеристикой процесса обучения (функции, закономерности и т.д.).
2. Тестирование.
Тема№4 Роль и функции преподавателя психологии в учебном процессе.
Цель и задачи: закрепление и расширение изученного материала по теме занятия
Домашнее задание:
1. Тестирование для самоконтроля.
2. Подбор опорного материала для разработки плана – конспекта урока (содержание темы по общей психологии из учебного пособия).
План:
1. Обсуждение вопросов темы со всей группой:
- Чем характеризуются противоречия развития организма и личности студента?
- Какие этапы проходит студенческая группа в своём развитии?
- Какой уровень развития студенческой группы наиболее благоприятный для формирования ценных качеств личности?
- Перечислите психологические характеристики внимания преподавателя и студента?
- Назовите педагогические приёмы привлечения и удержания внимания студентов.
- По каким критериям оценивается речь преподавателя?
- Какова роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов?
- Какие приёмы на ваш взгляд будут способствовать эффективности самостоятельной работе студентов?
2. Разработка плана – конспекта урока комбинированного типа. Обосновать целесообразность выбранных методов обучения (исходя из принципа учета возрастных особенностей). Обсуждение, оценивание.
3. Работа с текстами:
Проведите анализ учебной литературы; на основе анализа дайте ответ в письменном виде на вопрос «В чем заключается специфика преподавания психологии как учебной дисциплины в школе?».
- Вачков, И.В. Методика преподавания психологии: Учебное пособие / И.В. Вачков. - М.: Ось-89, 2008. – 208с.
- Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 250 с.: ил..
Вопросы для обсуждения после изучения литературы:
1. Организация проверки и оценивания знаний учащихся и студентов при обучении психологии.
2. Проблема контроля усвоения психологических знаний и типология ошибок.
3. Технология оценки достижений учащегося и студента
4. Виды и формы проверки знаний при обучении психологии. Методические приёмы обеспечения эффективности текущего педагогического контроля.
5. В чём заключаются функции контроля учебной деятельности студентов?
6. Каково значение типологии ошибок и технологии их учёта, разработанные Д. Толлингеровой?
4.Составьте схему, в которой бы, рассматривались различные стили деятельности преподавателя.
Домашнее задание:
1. Выберите три темы учебного предмета «Общая психология» для учащихся старших классов, сформулируйте цель и возможные задачи урока комбинированного типа по этим темам, литературу и методы.
2. Составление рекомендаций для преподавателя психологии.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема №2. Принципы построения курса психологии. | | | Тема №5 Методы обучения в преподавании психологии. |