Детство – самая трудная пора жизни 8 страница

А зачем равнодушной матери читать книги о детях, ходить на курсы? Зачем ей напрягаться? И так вырастет! И это – беда, это – катастрофа – равнодушие матерей, не отдающих себе отчёта в том, что они сами, собственными руками, творят из своих нормальных, здоровых от рождения детей – аутистов.

Ну, а потом начнутся серьёзные проблемы. И матери начнут таскать своих «неправильных» детей по врачам, искренне не понимая: что это с их ребёнком? Всего боится, не хочет ни с кем общаться, не проявляет никакой инициативы...

А всю инициативу ему отбили ещё в раннем детстве. Все желания и интересы уничтожили на корню. Не дали прорасти тем семенам, которые посеял в детских душах Господь. И это, если называть вещи своими именами, – преступление. Преступление и перед этим конкретным ребёнком. И – в глобальном масштабе – перед человечеством.

* * *

Да, есть аутисты от рождения – это дети с органическим поражением мозга. Исследования специалистов говорят о том, что врождённых аутистов во все времена и во всех странах приблизительно один и тот же процент – весьма небольшой.

Но в наше время растёт с угрожающей скоростью процент детей «с синдромом аутичного поведения». Дети, живущие в своей скорлупе...

Синдром аутичного поведения – это ведь тоже болезнь. Иногда она развивается после инфекции или травмы. Как осложнение после тяжёлой болезни. Но если родители вовремя отследили эту проблему и стали любовно и мягко выводить ребёнка из этого состояния, то можно надеяться на успех. Главное здесь – не опускать руки, не терять терпения, искать эмоциональные тропинки к своему ребёнку. Постоянно, неустанно создавать вокруг ребёнка радостную и увлекательную обстановку, чтобы ему хотелось выйти из своей скорлупы. Учить его выходить. Не ждать, что это произойдёт «само когда-нибудь».

* * *

Но чаще аутизм буквально «прививается» ребёнку дома, в семье.

И эту болезнь тоже надо лечить. Ибо она очень быстро пускает в душу глубокие корни, поражая психику, деформируя личность ребёнка. Но именно этот аутизм – привитый с «помощью» родительского равнодушия, необразованности, жёсткости – лечить чрезвычайно трудно.

Ну, подумайте сами: как доктор или психолог могут внушить ребёнку убеждение, что мир добр и прекрасен, если малышу с пелёнок внушали, что мир зол, враждебен и ужасен? Как избавить ребёнка от страхов, внушённых ему с первых дней жизни? Как его научить выражать свои нужды и желания, если ему с младенчества было сказано: не пикай! не канючь! не возникай! дай маме и папе отдохнуть!

Бывает так: психолог или логопед настраивают ребёнка на радость, и он начинает приоткрываться навстречу доброму отношению, навстречу заинтересованному в нём человеку – но дома ребёнок видит то же, что и всегда... Всё то же равнодушие, холод и раздражение взрослых. Которых и «близкими»-то не назовёшь... И маленький аутист ещё глубже забирается в свою норку...

И тогда он слышит упрёки: «Трачу на тебя прорву денег – а толку никакого!»

И не будет никакого толку. Если родители не изменят СВОЕГО поведения. Если родители не изменят своего отношения к ребёнку.

Но можно ли что-то изменить, если родители давно уже не любят своего ребёнка? Он их глубоко разочаровал... Он не оправдал их надежд. Он их только раздражает.

А ВЫ, РОДИТЕЛИ, ОПРАВДАЛИ НАДЕЖДЫ СВОЕГО РЕБЁНКА?..

* * *

В подобной ситуации в любой цивилизованной стране такому ребёнку была бы оказана срочная помощь: его бы забрали у нелюбящих родителей и отдали бы в приёмную семью, где он получил бы и любовь, и настоящую заботу.

Да, я за то, чтобы у нелюбящих родителей детей отбирали.

«КАК, ЭТО МЫ-ТО ЕГО НЕ ЛЮБИМ?! ДА У НЕГО ЛУЧШИЙ КОМПЬЮТЕР! ДА МЫ ЕГО С СОБОЙ И В ТУРЦИЮ, И В ЕГИПЕТ...»

Не путать: любовь – и толстый кошелёк. Очень часто толстый кошелёк не равен любви. И я за то, чтобы у нелюбящих толстосумов отбирали несчастных, недолюбленных детей и отдавали бы любящим, добрым людям, даже если они и не очень богаты деньгами. Главное, чтобы они были богаты любовью. А почему, собственно, ребёнок должен влачить существование без любви? ЗА ЧТО?! РЕБЁНОК – НЕ ВЕЩЬ. НЕ ПРЕДМЕТ ОБИХОДА. РЕБЁНОК – ЖИВОЕ СУЩЕСТВО, НУЖДАЮЩЕЕСЯ В ЛЮБВИ, ВНИМАНИИ И ПОНИМАНИИ. А не только в еде-одежде-компьютере-загранице.

В цивилизованных странах даже животных отбирают у равнодушных хозяев. И отдают в добрые руки. А у нас большинство детей живут, угасая без кислорода любви... Кто-то прячется в аутизм, кто-то – уходит в агрессию...

И стоит ли удивляться тому, что очень скоро появятся у них в карманах и в школьных ранцах – сигареты, а потом и наркотики... Причём – иногда уже в начальных классах школы.

Но разве дети виноваты в этом? Разве дети?! Это всё сделано взрослыми. Их бездушным отношением к детям.

МАМЫ И ПАПЫ, БАБУШКИ И ДЕДУШКИ!

ПРЕЖДЕ ЧЕМ СКАЗАТЬ «КАКОЙ УЖАСНЫЙ ДОЖДЬ», ИЛИ «НЕ СМЕЙ СНИМАТЬ ШАПКУ, А ТО ЗАБОЛЕЕШЬ!», ИЛИ «НЕ СМЕЙ КОПАТЬСЯ В ПЕСКЕ, ТАМ ЗАРАЗА!», ПОДУМАЙТЕ, ХОТИТЕ ЛИ ВЫ ИМЕТЬ В СЕМЬЕ РЕБЁНКА-АУТИСТА? СО ВСЕМИ ВЫТЕКАЮЩИМИ ПРОБЛЕМАМИ.

ПОМНИТЕ: ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ВАШЕГО МАЛЫША ЗАВИСИТ ОТ ВАС. ОТ КАЖДОГО ВАШЕГО СЛОВА – СКАЗАННОГО ИЛИ НЕ СКАЗАННОГО. ОТ ВАШЕГО ПОВЕДЕНИЯ. ОТ ВАШЕГО СОБСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К МИРУ. НЕ ВНУШАЙТЕ СВОИМ ДЕТЯМ СТРАХ И НЕДОВЕРИЕ К ЖИЗНИ. НЕ ДЕЛАЙТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ БОЛЬНЫМИ!!!

* * *

С детьми не разговаривают: Во многих семьях это просто не принято. И если сказать родителям о том, что их дети нуждаются в том, чтобы с ними разговаривали, они искренне удивятся: «А о чём с ним разговаривать? Мал ещё, чтобы с ним беседы вести. Вот подрастёт, наберётся ума, вот тогда и поговорим».

С ДЕТЬМИ НАДО РАЗГОВАРИВАТЬ. С ПЕРВЫХ ДНЕЙ ЖИЗНИ. А ТОЧНЕЕ – ЕЩЁ С ДО-РОЖДЕНИЯ.

* * *

Дети замурованы в своём одиночестве.

Дети замурованы в стерильной чистоте квартир, обставленных пухлыми диванами. Попробуй ребёнок капнуть чем-нибудь на эти диваны! Родители его готовы убить за это.

Дети замурованы в толстых жарких одеждах, сковывающих их движения.

Картинка в метро: ребёнок в толстой шапке, поверх шапки – меховой капюшон, на руках – мохеровые варежки. При этом мама – с непокрытой головой, в лёгких сапожках, в распахнутой куртке и с голым животом! А несчастный ребёнок в зимнем комбинезоне и куртке. Скажите: ну не садизм ли это? Садизм. Издевательство. У ребёнка – мокрое от пота лицо и отрешённый взгляд мученика...

Конечно, он весь мокрый изнутри. Конечно, когда его выведут на улицу, он замёрзнет, ведь он в насквозь мокрой одежде! Конечно, он простудится и, скорее всего, заболеет. И его будут кутать ещё больше! Почему же он не протестует? Протестовал... пробовал... Но кто ж его слышит?

Мать, включи мозги! (Если они у тебя есть). Вспомни своё детство: как тебе было плохо, когда тебя перекутывали, как тебе самой было тяжело таскать на себе килограммы мокрой, потной одежды...

* * *

Сценка на улице. Середина МАЯ, печёт солнце.

Мальчик лет шести, робко:

– Мама, мне жарко, я хочу снять шапку...

– Снять шапку?!! А ничего больше не хочешь?!! По ж..пе не хочешь? А то получишь! Только попробуй снять – тут же получишь!

Сколько же тупости в этой мамашке! Явного нежелания поставить себя на место ребёнка. Посочувствовать ему. Сама-то идёт с развевающими по ветру волосами и с голым животом!

Так называемая «забота о ребёнке» попахивает ненавистью. Ребёнок этой женщине нужен только для того, чтобы издеваться над ним...

ИСТОРИЯ ПРО ОДНУ ДЕВОЧКУ

Эту девочку я наблюдала в одном детском реабилитационном центре. Её привозила туда мама. Девочка была бледной, молчаливой и безучастной к окружающему. Хотя, по рассказам мамы, вначале всё было нормально. Девочка родилась здоровой. И мать «сидела» с ней дома, лелея её, как могла. Всё у девочки было: игрушки, мультики, фрукты-овощи, витамины... Мать оберегала дочь от малейшего напряжения и трудностей. Её девиз был: «Ещё наработается в жизни! Пока она ребёнок, пусть поживёт в радости».

Она кормила дочь с ложечки, хотя той уже шёл седьмой год. И у них в семье было правило: во время еды – ни слова! «Когда я ем, я глух и нем». (Кто придумал эту дурацкую поговорку?) И вообще, мать не очень много с дочкой разговаривала: «идём кушать», «идём спатки», «смотри не упади», «смотри не ударься», «смотри не испачкайся». Это было, по сути, не общение, а лишь указания.

Но всё (с точки зрения матери) было правильно и замечательно в их жизни. Только девочка почему-то стала чахнуть. И уходить в себя, замыкаться... И ничего-то ей не хотелось: ни игрушек, ни фруктов... Она перестала улыбаться и общаться с окружающими. И мать не понимала, что дочка чахнет из-за того, что она с ней обращается, как с куклой, лишая её самых главных витаминов жизни: живого общения и радости трудиться, делать что-то самостоятельно, СВОИМИ РУКАМИ.

Слава Богу, что у матери хватило ума вовремя спохватиться и обратиться к специалистам.

С девочкой в реабилитационном центре занимался психолог. Диагноз у девочки был: вторичный аутизм. То есть – не врождённый, а приобретённый вследствие грубейших искажений в воспитании.

Занятия с психологом были такими: молодой психолог (мужчина) шёл с девочкой на кухню (центр был оборудован как большая, уютная квартира), и они ВМЕСТЕ готовили обед. Он её учил держать в руках нож, чистить овощи, резать хлеб, и так далее... Сначала она всего панически боялась, в ней глубоко засели испуганные вскрики матери: «Порежешься! Прольёшь! Испачкаешься!» Но психолог не вскрикивал испуганно, даже если она что-то роняла. Он во время готовки обеда рассказывал ей разные интересные и смешные истории из жизни. И не делал девочке замечаний за оплошности, если она что-то сделала не так. Помогал ей, ласково ободрял. Девочка месяц за месяцем раскрепощалась, начала улыбаться...

Потом, приготовив обед, они ВМЕСТЕ накрывали на стол. ВМЕСТЕ обедали. И во время обеда он тоже негромко, по-дружески разговаривал с ней, вовлекая в беседу и её. Потом они ВМЕСТЕ убирали со стола. И он ни разу не сказал ей: «Смотри, не урони! не разбей!» Ни разу он не сказал ей этих ужасных слов! По очереди мыли посуду. То он, то она. Вместе раскладывали всё по ящикам и по полочкам в шкафу. Девочке это страшно нравилось!

И всё это время её неразумная мать-перестраховщица сидела на стуле и смотрела на всё это со смешанным чувством ужаса, недоумения и умиления. Потом она платила деньги (довольно большие) за лечебный сеанс, и они с дочкой уезжали домой...

Понимала ли эта мать, что молодой мужчина-психолог делал за неё ЕЁ РАБОТУ? Её, материнскую работу. Понимала ли она, что сама, своими руками, сделала здорового ребёнка больным? Понимала ли она, что лишала своего любимого ребёнка ЖИЗНИ? Что, пичкая дочку витаминами, она при этом не давала ей самых главных витаминов жизни? ОНА НИЧЕГО НЕ ПОЗВОЛЯЛА ЕЙ ДЕЛАТЬ!!!

МАМЫ!!! НЕ ЛИШАЙТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ ЖИЗНИ!

ДАЙТЕ ИМ ВОЗМОЖНОСТЬ ВСЁ ПОПРОБОВАТЬ, К ЧЕМУ ТЯНУТСЯ ИХ УМ, ИХ РУКИ. ПОЗВОЛЬТЕ СВОИМ ДЕТЯМ РАБОТАТЬ, ТРУДИТЬСЯ! СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ И ОПЯТЬ ПРОБОВАТЬ, ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ. НЕ ОБРАЩАЙТЕСЬ С ДЕТЬМИ, КАК С КУКЛАМИ. ОНИ – ЖИВЫЕ! И ЖЕЛАНИЕ ТРУДИТЬСЯ ВЛОЖЕНО В НИХ ТВОРЦОМ. КАЖДЫЙ ИЗ НАС – ТВОРЕЦ. И НАШ РЕБЁНОК ТОЖЕ ТВОРЕЦ.

Глава 5. ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ РЕБЁНКОМ ЧЕСТОЛЮБИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ?
Зачем детям большой спорт и большая литература?

Есть и другая крайность. Люди вообще подвержены крайностям. Гораздо легче впасть в какую-нибудь крайность, чем удержаться на разумной, золотой середине.

Горе детям, у которых честолюбивые мамы!..

– Мой ходит на фигурное катание, каратэ, плаванье, английский язык, в студию юных моделей и в музыкальную школу – мы его записали на поперечную флейту. А твоя?

– А моя ходит на гимнастику, тоже, как и твой, на фигурное катание и английский язык, а ещё у нас бальные танцы и фортепьяно. А ещё в Третьяковскую галерею её возим – на историю искусств, рисовать их там тоже учат, она, правда, не любит рисовать, но мы решили, что пусть всё-таки ходит – для общего развития... Так что все при деле: и я, и бабушка, и дедушка. Весь день все на боевом посту, сменяя друг друга. Гулять, правда, не успеваем. Только пока до метро идём. И книжку почитать некогда. Вечером все такие умотанные, что уже не до книжек. Ну, ещё начитается, когда в школу пойдёт! Но надо сказать, никогда не думала, что ребёнок – это так утомительно. Бежим, бежим, бежим... А как вы-то всё успеваете, ты же одна крутишься с ним?

– Благодаря машине, конечно. Муж нам пожертвовал. Сам ездит теперь на метро. У нас похожая история – день расписан по минутам, с раннего утра и до вечера. Я его, как котёнка, хватаю с утра за шкирку, запихиваю в машину, в машине он доспит, пока едем на плаванье. В этом же спортивном комплексе – фигурное катание. Удобно. Пока он занимается, я в магазин смотаюсь. Потом опять его за шкирку – и в машину! На английский. Потом на каратэ. Ну, и так далее... Гулять, конечно, тоже не успеваем. И едим в сухомятку. В основном, живём на булках, он булки очень любит, ему больше и не надо ничего, удобный ребёнок. Тренер по плаванью его хвалит. На фигурном катании тоже уже волчок крутит. И английский идёт хорошо. В модельном агентстве, правда, дерут страшно много. Но ведь это так престижно! Флейта, правда, не очень хорошо идёт. Учитель говорит, что неудобно ему, что он ещё маленький для поперечной флейты. Ну, может, на кларнет сменим. Хочется чего-то необычного. Ничего, в детстве помучается, зато потом нам спасибо скажет! Вырастет всесторонне образованным человеком.

Речь идёт о дошколятах. Увы, в этой гонке честолюбивых мамаш нет ни капли заботы о детях. Об их здоровье. Об их духовном развитии. Что же будет с ними, бедными, когда настанет время школы с её перегрузками?!

Забудь навсегда, бедное дитя, про игры и про прогулки на свежем воздухе! Которых и до школы у тебя практически не было. Теперь не будет вообще. Это – не для тебя. Ты будешь чахнуть, бледнеть, зеленеть, наживать гастрит и сколиоз, хроническую усталость, недосып и невроз. Но честолюбивая мамашка будет выжимать из тебя, как из тюбика, твои ещё не окрепшие силы. Она будет требовать от тебя пятёрок в школе. И достижений на всех фронтах, которые она определила своей волей. Ей же надо хвалиться тобой!

«А мой!» «А моя!»

Тебя, малыш, никто ни о чём не спрашивает. Тебя за шкирку – и в машину!

Здесь любовью и не пахнет.

НАДО ЛИ ОТДАВАТЬ РЕБЁНКА В БОЛЬШОЙ СПОРТ?

А бывает и ещё одна крайность. Ранняя специализация.

Гимнастика. Или фигурное катание. Или теннис. Ужасно, когда в раннем детстве ребёнка решили «заточить» на что-то ОДНО. «Моя будет чемпионкой мира! Она меня ещё кормить будет!» Забудь, бедное дитя, о великом разнообразии и богатстве жизни. Ты никогда не узнаешь об этом разнообразии. Ты будешь тренироваться по восемь часов в спортзале, или на льду, или на теннисном корте. Ты будешь вкалывать, как шахтёр в забое. Взрослые будут губить твоё здоровье, калечить твою волю. Ты так и не научишься делать выбор, принимать самостоятельно решения, противостоять давлению родителей и тренера. Они из тебя выжмут всё возможное и невозможное!..

Да, ты, может быть, станешь чемпионом. Ты, вполне вероятно, сорвёшь большой куш за свою победу. Тренер и мамашка-папашка будут тобой горды. Но то, на что тебя «заточили» – это не навсегда. Чемпионство – время короткое. Единицы держатся на олимпе долго. А что будет потом?.. Если ребёнок доживёт до этого «потом». Если он не станет инвалидом ещё раньше.

Сколько растерянных, не знающих, чем заняться в жизни бывших чемпионов! Вообще, не разбирающихся в реалиях жизни, потому что видели в детстве и юности только спортзал, сборы, гостиницы, тренировки и тренировки... А жизни-то и не видели! Сколько этих бывших чемпионов – спившихся, скурившихся, потерявших себя... Сначала они были машиной для удовлетворения честолюбивых планов своих родителей и тренеров. Потом, когда машина перегорела, оказалось, что она больше ни на что не годна...

Нельзя закладывать в ребёнка одну-единственную программу!

Нужно его учить не только сальто, ударам и прыжкам, но – прежде всего – учить думать, осознавать себя, делать свободный выбор.

Спорт должен быть для здоровья. Да, достижения у кого-то будут всё равно. Но, может, не в столь юном возрасте. Профессиональный спорт должен быть ареной взрослых людей, а не детей. Кого мы видим в художественной и спортивной женской гимнастике, в фигурном катании? Это – девочки, а не женщины. Девочки, которые очень быстро сходят с помоста. Сходят покалеченные физически и морально. Отравленные ядом славы. Не способные делать в этой жизни свободный выбор. Они никогда его не делали и не знают, что это такое.

Из интервью одной именитой теннисистки, которую мать ещё в детстве решила сделать чемпионкой, чтобы дочь кормила её. Всю жизнь, больше двадцати лет, дочка её лупит по мячику. И на все вопросы она отвечает: «как скажет мама, как мама решит». Мать сделала из дочери однорукого бандита – превратила её в «золотой горшок» для добычи денег. Такое ощущение, что у этой девушки всего лишь одна извилина в мозгу. Может, так оно и есть...

Нужно быть личностью, чтобы спорт не сломал и не оболванил. И растить нужно личности, а не будущих чемпионов.

СПОРТ ДОЛЖЕН БЫТЬ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ И ДЛЯ РАДОСТИ!

Большой спорт с его допингами и перегрузками – губителен для человека. Прежде всего – для ребёнка. Детей затягивают в водоворот корысти и тщеславия. ДЕТЕЙ НАДО СПАСАТЬ ОТ БОЛЬШОГО СПОРТА!!! С таким спортом надо бороться, как мы боремся за сохранение природы. Так же нужно бороться за сохранение природы ребёнка. Преступно превращать ребёнка в машину для добычи призов и денег. Нужно прекратить давать детям за победу деньги. Дети не должны становиться кормильцами своих родителей!

ДАЙТЕ ИМ ПРОЖИТЬ СВОЁ ДЕТСТВО!

Пусть победа сама по себе будет высшей наградой в детском спорте. Который не должен становиться БОЛЬШИМ. То есть – нацеленным на заколачивание денег. Пусть побеждают – да, дружба и талант, а не допинг и толстый кошелёк. Деньги и допинги – это уже анти-спорт, противоположность истинному спорту, который изначально был для красоты и гармонии.

Да, видимо, всегда будут существовать профессиональные спортивные зрелища – но это уже арена для взрослых дядей и тётей. Не впутывайте в это своих детей! Дайте им прожить своё детство! Не калечьте их физически и морально!

КАК ОТНОСИТЬСЯ К УСПЕХАМ РЕБЁНКА, НАПРИМЕР, В ЛИТЕРАТУРЕ?

Замечательно, когда с ребёнком занимаются литературным творчеством. Замечательно, когда первые творения малыша записывают и берегут. Ценят. Радуются его по-детски ярким и свежим мыслям и образам. Детское литературное, точнее – языковое творчество – это ещё не оцененное по достоинству национальное богатство.

Когда-то вся страна зачитывалась чудесной книгой Корнея Чуковского «От двух до пяти». Какие там собраны перлы!

Мой муж, Виктор Кротов, уже много лет ведёт литературные студии, в которых занимаются и взрослые, и дети. И я много лет имею счастливую возможность читать детские сочинения в стихах и в прозе. Но началось моё счастье с творчества моих собственных детей. Да, записывала, собирала, дорожила их творениями, как самой большой драгоценностью...

Муж издал по материалам своих детских студий потрясающую книгу детских афоризмов-определений. Книга называется «Подсказка души». Здесь собраны афоризмы детей самого раннего возраста, в том числе и детей-инвалидов, и детей-аутистов. Да, наши дети – гении!

Если ребёнку с рождения не закладывать в мозг штампы и клише, если не вытравливать из него Ребёнка, то можно иметь ежедневную радость общения с НОВИЗНОЙ. Радость общения с удивительно ярким, свежим, незамутнённым восприятием мира и языка. Дети открывают нам глаза на мир. Дети возвращают нам остроту восприятия жизни. Спасибо им за это. Это надо ценить, этому надо радоваться. Надо поддерживать детей в литературном творчестве.

НО – НЕ ЗАХВАЛИВАТЬ.

НО – НЕ УСТРАИВАТЬ СОРЕВНОВАНИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ.

НО – НЕ РАСКЛАДЫВАТЬ ДЕТЕЙ ПО ПОЛОЧКАМ. НЕ ВЫСТАВЛЯТЬ ИМ ОЦЕНКИ ЗА ТВОРЧЕСТВО, НЕ РАЗДАВАТЬ ИМ МЕСТА И ПРИЗЫ.

Взрослые, которые сидят в жюри, всегда высоко оценивают не свежесть и оригинальность, а ШТАМПЫ! Не детскость – а взрослость. Не новизну – а привычность.

НО – ПРЕЖДЕ ВСЕГО – НЕ ЗАХВАЛИВАТЬ ДЕТЕЙ.

А ведь как бывает: зарифмовал дитятко две строчки – и тут же вокруг буря оваций. Родители, дедушки-бабушки: «Прочти, деточка, нам свой стишок!» И чем это более по-взрослому – тем восторг у этих взрослых больше...

* * *

Если вы видите в своём ребёнке талант поэта (или художника, или музыканта) – не надо тут же хвалиться перед всем миром своим ребёнком. Дайте душе и таланту вашего ребёнка созреть и окрепнуть. Не спешите подвергать ребёнка самому страшному испытанию – испытанию медными трубами, испытанию славой.

Да, ребёнок может поучаствовать в каком-нибудь детском концерте, наравне с другими детьми, почитать свои стихи. Компанию остроумных, талантливых детей не опасно показать по ТВ. Если это компания, если вокруг ребёнка такие же талантливые, яркие дети – это ему будет не во вред.

Опасно внушать ребёнку мысль о его исключительности – даже если мы сами об этом догадываемся, ребёнка от этих мыслей надо беречь. Не надо выставлять ребёнка напоказ, как некоего вундеркинда. (Каждый ребёнок – в чём-то вундеркинд).

Если мы решились продемонстрировать окружающим достижения своего ребёнка, надо прежде хорошо подумать: польза – или вред будет от такой демонстрации?

Талант надо беречь и лелеять, цветок должен распуститься, плод должен налиться соком и созреть... Если выставить прекрасный бутон на солнцепёк всеобщего обозрения – бутон засохнет, цветок не распустится во всей красе, и плод не созреет...

Многие юные таланты погибли от перегрева преждевременной славой. И взрослый человек плохо переносит славу. Начинается звёздная болезнь, которая препятствует духовному росту и уродует личность. А ребёнок просто ломается...

Слава – это наркотик, привыкание к которому происходит очень быстро. И ребёнку требуются всё большие и большие дозы, чтобы не разочароваться в жизни, не впасть в депрессию.

Привыкнув к славе с детства, он всегда будет её желать. Он без неё уже не сможет жить. Родители, подумайте об этом заранее!

* * *

Я никогда не забуду трансляцию из телестудии Останкино (лет двадцать пять назад это было), студия была огромная, заполненная взрослыми людьми. А на сцене – маленькая девочка, Ника Турбина, привезённая из Ялты. На сцену её вывел за руку известный (в то время) поэт Евгений Евтушенко. Который очень гордился своим открытием. Открытием Нового Гениального Поэта!

Он очень помпезно читал её милые детские стихи. Она тоже, кажется, читала... Но голоса её я не запомнила – она была ещё малый ребёнок... Евтушенко ликовал и говорил, как всегда, выспренно и напыщенно. Ликовал зал... буря оваций и восторгов...

А я смотрела на эту малышку в детском платьице, и мне хотелось плакать... Да, это был талантливый ребёнок. Как талантливы (без исключения!) все дети. Да, её талант раскрылся рано. Но это было лишь начало его раскрывания... И вся эта взрослая шумиха, весь этот взрослый ажиотаж были преступлением перед ещё не окрепшим Ребёнком. Хотелось выкрасть эту маленькую девочку у взрослых неумных людей и где-нибудь спрятать её от жёстких, режущих софитов и сбивающего с ног шквала оваций... Мне было за Нику страшно.

И, как показали дальнейшие события, не зря.

После триумфа в Останкино, Нику повезли по разным странам, как диво-дивное. Демонстрировали малышку на всемирных поэтических биенале, вручали ей дорогие призы... Взрослые, которые были замешаны в этом, тоже получали свои бонусы (естественно!)

Девочка тем временем подрастала – и уже не могла жить без наркотика, на который её подсадили неумные и корыстные взрослые. Бедный, бедный ребёнок!..

Но – шумиха не может длиться долго. Пена – она спадает быстро... Стихи подросшей Ники уже никого особо не удивляли: многие подростки пишут неплохие стихи. Да и писала она их всё реже... Чувствуя себя всеми покинутой и забытой, Ника впала в тяжёлую депрессию...

Что было дальше? Ранний алкоголизм, психиатрические клиники, «зашивания», срывы, безуспешные попытки где-то учиться... И – финал – самый горький из всех возможных: самоубийство.

РОДИТЕЛИ! КОГДА ВЫ ТАЩИТЕ СВОЕГО ТАЛАНТЛИВОГО РЕБЁНКА ПОД РЕЖУЩИЙ СВЕТ СОФИТОВ, КОГДА ВЫ ЗАРАБАТЫВАЕТЕ ЕГО ТАЛАНТОМ ЖЕЛАННУЮ СЛАВУ СЕБЕ И – СОВЕРШЕННО НЕНУЖНУЮ – ЕМУ, КОГДА ВЫ БРОСАЕТЕ ДЕТЕЙ, КАК СОБЛАЗНИТЕЛЬНУЮ НАЖИВКУ, В ПУЧИНУ ШОУ-БИЗНЕСА, КОГДА ВЫ ВЫСТАВЛЯЕТЕ СВОЕГО МАЛЕНЬКОГО ГЕНИЯ НА ВСЕОБЩЕЕ ОБОЗРЕНИЕ (ОСОБЕННО СЕЙЧАС – В ЭПОХУ ИНТЕРНЕТА) –

ПОЖАЛУЙСТА, ВСПОМНИТЕ НИКУ ТУРБИНУ...

И ОТВЕТЬТЕ СЕБЕ: ХОТИТЕ ЛИ ВЫ ТАКОЙ СУДЬБЫ СВОЕМУ РЕБЁНКУ?..

Глава 6. ДЕТИ – ЖЕРТВЫ ЧУЖИХ ТЕОРИЙ

Что происходит, когда мать смотрит не на ребёнка и думает не своей головой, а придерживается нелепых штампов? Или – копирует чужой опыт. Отключив разум и сердце.

Почему никто не копирует золотую середину? Видимо, потому, что её невозможно скопировать – её нужно найти, почувствовать, осознать.

Легко копировать крайности.

Например: ребёнка нужно держать в тепле, чтобы не простудился.

Или: ребёнка нужно закалять – чтобы он не болел.

Или: ребёнка нужно привязывать к себе, чтобы он меньше плакал.

Или: ребёнка как можно раньше нужно спускать на пол – пусть ползёт, куда хочет...

Или: ребёнок должен спать с родителями в одной кровати, как делали на Руси в старину. Многие современные родители полагают: всё, что делали на Руси в старину – всё правильно. Но так ли это?..

Или: ребёнок с первых дней жизни должен спать в отдельной – СВОЕЙ – комнате. (Как в американских фильмах – там детские спальни вообще на другом этаже – как можно дальше от комнаты родителей!) Да, пусть ребёнок как можно раньше приучается к самостоятельности...

И мало кто при этом смотрит на РЕБЁНКА, и мало кто пытается реально понять:

А ХОРОШО ЛИ МОЕМУ РЕБЁНКУ не в теории, а на практике – в реальной жизни?

Перекутанные дети... Думаете, они меньше от этого болеют?! Но их матери поступают так, как поступали с ними их собственные матери. Родительский авторитет затмевает в данном случае разум. Молодая мать копирует свою мать и не ищет ничего другого.

А другая, вроде бы, ищет... Но тоже – без ума. Тоже копирует...

* * *

Я знаю девочку, которую жестоко закаляли с первых дней жизни, окуная в ледяную воду. Помню остановившийся от ужаса взгляд младенца...

Отговорить родителей от этой экзекуции было невозможно. Они «лучше знали», что делать. Они действовали по заранее выбранной методике. Так делали их друзья со своими детьми. И у детей друзей всё хорошо!

А дочка их потом панически боялась воды... И, думаете, она меньше болела?

* * *

Я знаю ребёнка, которому до года не давали пить ни воды, ни чая, ни сока, а только грудное молоко. Так, якобы, вскармливали детей «в старину» – исключительно на грудном молоке. У девочки с младенчества болотный цвет лица, тусклый взгляд...

Не приученная пить с первого года жизни, она не пьёт и теперь. У ребёнка – явно зашлакованный организм. Девочка вялая, лишённая энергии, как старушка.

Как можно не давать ребёнку пить?! Это – глупость и преступление.

* * *

И этому малышу тоже почти до года не давали ничего, кроме грудного молока.

А его у матери было мало, но мать была поклонницей грудного вскармливания (так вскармливали детей в старину!) И бедный Николка рыдал от голода... и ночи их были без сна...

И только поев первый раз в каши (на чём настояла его бабушка), Николка, наконец, сладко уснул и блаженно спал до утра...

* * *

Я знаю младенца, которого весь первый год жизни часами держали над ведром...

Маме на каких-то курсах сказали, что памперсы – это неправильно и вредно. А лучше приучать с первых дней жизни ходить на ведро. И мать часами держала своего малыша над большим зелёным ведром, в ожидании, когда он туда сходит. Младенец засыпал и просыпался над этим ведром... Мать тоже, в основном, дремала...

Большую часть времени Данилкиного младенчества они провели с матерью в таком вот оцепенелом состоянии над ведром. Она и ночью его выдёргивала из постельки – и он опять оказывался над этой ёмкостью... Несчастный маленький заложник большого зелёного ведра.

Зато мать хвасталась подружкам по телефону, что у них уже столько-то дней ни одной мокрой пелёнки! Жизнь этой неразумной матери оказалась сосредоточена исключительно на сохранении пелёнок в сухости и чистоте.

Но, вообще-то, младенец имеет право испачкать или замочить пелёнки – на то он и младенец! А мать это драгоценное время, что просиживала с Данилкой над ведром, лучше бы гуляла со своим малышом, или играла с ним! Пользы и радости им обоим было бы в тысячу раз больше.

Совершенно непостижимо: почему матери не хотят думать своей головой? Почему они слепо следуют глупейшим советам? дурацким методикам?

* * *

Мои приятели Света и Лёша были поклонниками здорового, «естественного» образа жизни.

Дата добавления: 2015-08-02