Детство – самая трудная пора жизни 6 страница

«ОН НАМИ МАНИПУЛИРУЕТ!»

Если ребёнок выражает свои нужды – родители это называют «манипуляцией».

Сценка на берегу пруда. На одеяле сидит компания с выпивкой и картами. Человек шесть мужчин и женщин. И один годовалый ребёнок, девочка. Взрослые выпивают и играют. Малышку тоже заставляют сидеть на одеяле. Игрушек для неё не взяли. Ей скучно.

А тут, совсем близко, – сверкающая на солнце вода, утки с утятами... – волнующая и манящая ЖИЗНЬ!.. Малышка тихонько сползает с одеяла и топает к воде, к уточкам...

– Юлька, а ну вернись сейчас же обратно! – орёт мать.

Юля топает дальше... Кто-то из мужчин вскакивает, хватает ребёнка и опять сажает на одеяло. Выпивка и картёжный азарт продолжаются...

Скучающий ребёнок вновь встаёт с одеяла и направляется к воде, к уточкам...

– Юлька, НАЗАД!.. – рявкает мать.

И опять малышку плюхают на одеяло. И опять она через минуту встаёт и направляется к воде, к уточкам...

– Ты гляди! – говорит удивлённо мать, оторвавшись от карт. – Она нами манипулирует! Такая малявка, а уже МАНИПУЛИРУЕТ! Ну, коззза!..

И пьяная компания дружно хохочет...

* * *

А эту историю рассказал один хороший знакомый. Зовут Лёша.

– Представляете, наша Светка УЖЕ нами МАНИПУЛИРУЕТ!

– И как же она это делает? – поинтересовалась я, и в моём голосе он услышал недоверие. Зная их Светланку, чудесную десятилетнюю умницу, не по годам взрослую и ответственную, я не могла себе представить её в роли манипуляторши.

– Представьте себе, это так! В прошлые выходные была чудесная погода, и мы с женой решили съездить к друзьям на дачу. Решили как-то так – спонтанно, утром в субботу. Погода уж очень хороша была!.. И вдруг – Светка наотрез отказывается ехать. Как вам это нравится?

– Наверное, у неё была причина?

– Ну, причина-то была... Но ведь родителей надо слушаться?

– А какая причина?

– Ну, боже мой, концерт у неё, оказывается, в музыкальной школе должен был быть в ту субботу. И она должна была играть на флейте. Но этих концертов ещё много будет, впереди зима и много концертов, а такие тёплые дни, может, последние этой осенью...

– Ничего себе! Ребёнок готовился выступать, для неё это очень важно, вы же знаете свою Светлану...

Но Лёша не дал мне договорить:

– И вы только представьте, что было дальше! Она заперлась в своей комнате и стала бушевать! Она швыряла в стенку игрушки, раскидывала по комнате вещи... Ну, это же чистая МАНИПУЛЯЦИЯ!

– Она готовилась к этому концерту, она его ждала... Света очень ответственная девочка.

– Но это же чистая МАНИПУЛЯЦИЯ – то, что она устроила в своей комнате!

– Ребёнок был в отчаянье... Вы ей сделали очень больно. Она поняла, что вам совершенно не важно то, что важно ей...

Но Лёша, не слушая меня, продолжал своё:

– Нет, ну это форменная манипуляция!.. Она хотела НАДАВИТЬ на нас. Она явно хотела надавить! Она хотела, чтобы мы действовали по ЕЁ СЦЕНАРИЮ!

– Надеюсь, вы отпустили Свету на концерт?

– Да нет, мы поехали на дачу. С испорченным настроением, но поехали. Жалко было пропускать такие тёплые дни...

– И Света поехала?!

– Не оставлять же её одну? Со слезами, но поехала. Куда ж она денется? Ну, я не ожидал, что она способна так манипулировать, не ожидал...

– Лёша, так это вы манипулируете своим ребёнком! Неужели вы этого не понимаете?

– Ну, игрушками в стенку швыряла-то она! Я тут на днях прочёл одну статейку про манипуляцию, очень, надо сказать, любопытную...

А я считала его хорошим человеком...

Бедная Светка, как же она дальше будет с ними жить?..

– НУЖДА В ГАРМОНИИ, ПОРЯДКЕ И РАВНОВЕСИИ.

Лекарство и спиртное, окурки повсюду... Не дом – а свалка мусора. Ребёнок растёт в хаосе... И такой же неряхой, как и ты, мама. Часто родители-неряхи пилят за неряшество своих детей.

Хаос взрослой жизни губит ребёнка. Глушит все его душевные порывы.

– НУЖДА В ОБЩЕНИИ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ.

Родители, создавайте условия, чтобы ваш ребёнок мог общаться с ровесниками.

– МОЖНО ЛИ УДОВЛЕТВОРИТЬ ВСЕ НУЖДЫ РЕБЁНКА?

И всегда ли мы даём ему то, в чём он действительно нуждается? Всегда ли мы отсчитываем от ребёнка – или чаще проецируем на него себя, свои пристрастия?

Однажды я общалась с восьмилетней Женей. Разговор был на тему: кто о чём мечтает?

И эта девочка сказала, что хотела бы поселиться на маленьком необитаемом острове, где с ней жила бы только умная крыска. И где было бы ТИХО... И не надо было бы постоянно куда-то ехать и ночевать в чужих квартирах, где очень шумят дети, много детей, от которых у неё, у Жени, постоянно болит голова. И хочется убежать ото всех, и забиться в какой-нибудь уголок, где бы тебя никто не достал... Женя призналась, что очень устала от такой жизни.

У Жени – гипер-общительная мама. Мама обожает ходить и ездить в гости. Ей нравится подолгу жить у кого-нибудь в гостях. Живя в гостях, можно ни о чём не беспокоиться, а только наслаждаться общением. У мамы много многодетных подруг – вот она и ездит от одной подружки – к другой. Ездит с Женей, будучи уверена, что дочке полезно и хорошо постоянно находиться в компании детей. Так как Женя не ходила в детсад и в школу тоже не ходит (сейчас в моде домашнее обучение), а общаться же надо с кем-нибудь, то Женина мама избрала такой кочевой образ жизни, заполнив свою жизнь и жизнь своего ребёнка общением сверх меры.

Но она ни разу не спросила дочку: а хорошо ли ей всё время в толпе и гаме?..

А сама Женя сказать маме об этом не решалась – о том, что больше всего мечтает об уединении и тишине. А ещё ей очень хотелось пообщаться с МАМОЙ! В толпе детей девочка себя чувствовала одинокой и покинутой. А мама в это время сидела на кухне с подружкой и весело общалась... Будучи уверена, что и ребёнку её точно так же хорошо, как ей самой. А дочке было ПЛОХО. Мама удовлетворяла не её нужды – а свои.

* * *

Знаю маму, которая таскала своего ребёнка по распродажам...

Мама обожала распродажи! Это была её стихия. А Даша изнывала от скуки...

Наряжая дочку, как куклу, эта мама умудрилась не удовлетворить никаких её насущных нужд – ни эмоциональных, ни интеллектуальных, ни нужд в общении. Это была одинокая, несчастная девочка, которая мучительно завидовала другим детям, которые бегали в разные кружки и студии, на что у мамы, якобы, не было денег...

* * *

А другая мама водила дочку в оперу.

Опера – конечно, хорошо. Но только для тех, кто оперу любит. Дочка оперу ненавидела. Воскресные походы в оперу были для неё сущим наказанием. Только девочка не понимала: за что? Я спросила как-то её маму: «Разве Катя любит оперу?» – «Полюбит!» – ответила мать, и в голосе её прозвучал металл.

Не думаю, что с помощью насилия можно привить любовь к какому-либо виду искусства. А вот нужда ребёнка в радости, в ярких впечатлениях оставалась неудовлетворённой. Эта Катя очень завидовала, что мы с Ксюшей ходим в цирк, в дельфинарий, в зоопарк...

Мамы! ваш ребёнок – это не ваша копия. У него могут быть совершенно ДРУГИЕ интересы и ДРУГИЕ нужды. Которые останутся неудовлетворёнными, если вы не будете внимательны к ребёнку. Если вы не научитесь задавать своему ребёнку простые, но очень важные вопросы: «Скажи, дружок, чего бы ты хотел? куда пойти? чем заняться? тебе это интересно? о чём ты мечтаешь?»

– ЖЕЛАНИЕ САМОМУ ОПРЕДЕЛЯТЬ СВОИ НУЖДЫ.

Это насущная нужда каждого ребёнка. Позвольте ребёнку заниматься тем, что ему интересно! Выбор игр и занятий: где, сколько и чем заниматься?

ЭТО ДОЛЖЕН РЕШАТЬ САМ РЕБЁНОК.

Часто ребёнка дрессируют на пианино или на скрипке, а он любит гитару. Или – дрессируют в английском, а он хочет рисовать, или лепить, или играть в футбол.

– НУЖДА В ОБЩЕНИИ.

Друзья, общение со сверстниками. Ребёнок имеет право привести друзей в дом. Даже если дом маленький. Ну, и что?

В нашей однокомнатной квартире собирались в своё время друзья сына, а когда подросла дочка – собирался детский клуб «Светлячок». И всем хватало места! Играли в самые разные игры, лепили из глины, разыгрывали спектакли, устраивали весёлые чаепития... И никто не замечал, что квартира у нас маленькая.

Нет, не всё решают квадратные метры. Один знакомый с удивлением и горечью признался, что когда они жили с трёмя детьми в маленькой двухкомнатной квартире, то всему хватало места. А когда они переехали в пятикомнатную квартиру, но места не нашлось для многих дорогих вещей, которые пришлось выбросить на помойку, в том числе – большую коробку с детскими рисунками и поделками. Наш знакомый очень горевал по этому поводу, но чтобы как-то оправдаться перед собой в этом, уверял (не понятно – кого?): «Но ведь действительно: эту коробку совершенно некуда было деть! Удивительно: и как в старой квартире всё помещалось?..»

– ЕСЛИ РЕБЁНОК МЕЧТАЕТ О ЖИВОТНОМ...

Очень распространённая детская нужда. Надо постараться эту нужду удовлетворить.

Часто ребёнок хочет что-то маленькое: крыску или морскую свинку, канарейку или черепашку. Для этих животных не нужна большая территория, за ними может без труда ухаживать сам ребёнок. Общение с животным наполнит вашу жизнь новым смыслом и сделает вашего ребёнка счастливее.

Я не слышала ещё о ребёнке, который бы мечтал о кавказской овчарке, или о французском бульдоге. Но некоторые родители скорее заведут бульдога, чем мышонка... Взрослые скорее удовлетворят свою нужду, чем нужду ребёнка.

А справедливо ли это?

Часто на просьбу завести животное, ребёнок слышит от матери категоричное: «И не проси! Не нужна мне в доме эта грязь!»

Глава 5. САМЫЕ НАСУЩНЫЕ НУЖДЫ

Самые насущные нужды ребёнка: чтобы взрослые тебя СЛЫШАЛИ! Это – прежде всего. Чтобы о своих нуждах можно было сказать, не опасаясь, что на тебя тут же начнут орать, обвинять в неблагодарности и т.д.

ЧТОБЫ ВЗРОСЛЫЕ ТЕБЯ СЛЫШАЛИ. ЧТОБЫ ПОНИМАЛИ. ЧТОБЫ ПРИНИМАЛИ – ТАКИМ, КАКОЙ ТЫ ЕСТЬ. ЧТОБЫ УВАЖАЛИ. ДА, УВАЖАЛИ.

Ребёнку очень тяжело жить без уважения матери и отца. Чтобы позволяли делать свой выбор.

В уважении и в свободе выбора нуждается даже совсем маленький ребёнок. Что уж говорить о подростке! Но где мы это видим вокруг?

Родители относятся к ребёнку как угодно: как к своей собственности, как к игрушке, как к необходимому предмету из комплекта «чтобы было как у всех»: «У всех есть дети. А я, что, хуже?». Как к предмету честолюбивых планов, если в ребёнке рано проявились какие-то таланты. Как к обузе, как к наказанию, как к бесплатному домашнему работнику для выноса мусора, например.

Родители относятся к ребёнку как угодно – НО ТОЛЬКО НЕ КАК К ЧЕЛОВЕКУ, РАВНОМУ С НИМИ В ПРАВАХ, ТОЛЬКО НЕ КАК К ЛИЧНОСТИ, ТРЕБУЮЩЕЙ УВАЖЕНИЯ И СВОБОДЫ ВЫБОРА.

* * *

Надо почаще задавать себе вопросы:

Помню ли я о нуждах моего ребёнка?

Стараюсь ли эти нужды удовлетворять?

– ОБЩИЙ ДОМ.

Господь создал человека по образу и подобию своему: Он вложил в него потребность и жажду творчества и труда, деятельности.

Дом – как пространство для свободного творчества. Так должно быть.

ОБЩИЙ ДОМ. Не ваш, родительский, где ютится на правах приживала ребёнок. А – ОБЩИЙ ДОМ, В КОТОРОМ ПРОЖИВАЮТ РАВНЫЕ В ПРАВАХ ЛЮДИ РАЗНОГО ВОЗРАСТА.

И пусть будет город на ковре. И рисунки на стенах. (На обоях так здорово рисовать!) И пусть будут пластилиновые корабли в ванне...

Комната, опутанная верёвками: идёт постройка очередного ДОМА! На подоконнике – банки с неведомой жидкостью "жирмапасть" (очередные опыты сына). На обеденном столе – террариум с улитками, дождевыми червями и слизнячками (дочкины любимцы).

Быт и бытие. Дом – как частичка большого мира.

ДОМ ДЕТСТВА, даже если это маленькая однокомнатная квартирка, или комната в коммуналке, – должен быть ПРОСТРАНСТВОМ ДЛЯ СВОБОДНОГО ТВОРЧЕСТВА.

Терпеть не могу вылизанные квартиры. Как ребёнок живёт в таком стерильном помещении? У него, должно быть, и мысли постепенно становятся такими же стерильными, и желания. Он о многом не догадывается: например, о том, что можно лепить из глины, рисовать красками...

...Когда я была девочкой, я безумно завидовала своей подружке, которой мама разрешала рисовать на стене красками! И на дверях тоже! Мне ничего такого не разрешали. Но я дала себе слово, что, когда у меня будут свои дети...

А ещё я завидовала Ане и Саше, их папа устроил дома настоящую керамическую мастерскую и зазывал в гости всех знакомых детей – полепить из глины!

...И когда у меня родились дети, я была рада любому проявлению их творческой фантазии! Весь дом был в их полном распоряжении...

– ПРЕДОСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЯМ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ!

Пусть они пробуют!

Пусть они измазываются по уши краской, глиной, мукой (из муки, смешанной с солью, тоже здорово лепить!) Пусть они мастерят, вырезают из бумаги, выжигают, клеят...

Присоединитесь к ним, забудьте на час о кухне, о стирке и о прочих своих взрослых, нескончаемых делах... Будьте со своими детьми хотя бы час в день. Хотя бы. Но – на выкладку!

И – без занудства, без докучных советов и назиданий. Станьте учеником своего ребёнка, его подмастерьем... Это так здорово!

– ИГРА – ГЛАВНАЯ РАБОТА РЕБЁНКА.

Его страстная нужда, его неутолимая потребность.

МОЖНО ЛИ ПРЕРЫВАТЬ ИГРУ?

РЕБЁНОК НЕ УМЕЕТ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ СРАЗУ. Ему нужны мягкие переходы.

"Немедленно кончай играть и иди ужинать!" «Немедленно кончай игру и ложись спать!»

В ответ – слёзы... Естественно! Он же не может окончить НЕМЕДЛЕННО. В нём продолжают вырабатываться гормоны игры, фантазии... Он ещё не завершил свою мысль, недовыразился... Об этом писали уже тысячу раз. Такова его детская психофизиология. Но всё равно приходится писать вновь и вновь. Ну, не может он, не может остановиться мгновенно!

А вы могли бы? Попробуйте заиграться чем-то интересным, или работа у вас срочная и захватывающая – и вдруг окрик: "Кончай немедленно!"

ПОЧАЩЕ СТАВЬТЕ СЕБЯ НА МЕСТО РЕБЁНКА.

И вам станут понятны причины его слёз, истерик, яростного непослушания...

Игра – это его ЖИЗНЬ. И, отрывая от игры, мы отрываем его от ЖИЗНИ!

ОТНОСИТЕСЬ К РЕБЁНКУ КАК К ДРУГУ.

Когда-нибудь позвольте ему наиграться досыта. Засеките время: сколько ребёнку нужно, пока он сам не упал в изнеможении и не заснул? Пусть это будет хотя бы раз в месяц – такой волшебный день, когда ребёнка не будут отвлекать, отдирать от его самого главного дела – от игры!

* * *

Впрочем, ВСЕ ДЕТИ РАЗНЫЕ.

Один целый вечер играет в больницу и не может завершить игру, пока не перелечит всех домочадцев и всех кукол, и всех своих плюшевых зверей. Такова, например, наша Ксюша. Ей и целого вечера бывало мало, она и полночи готова была прихватить. А как же! Ведь «скорая помощь» работает и по ночам! И разве можно кому-то, будь то зелёный крокодил с ушибом хвоста, или зайка с занозой в лапе, разве можно им отказать в срочной врачебной помощи?

Ну, под нажимом мамы или папы, падающих от усталости... Но ускорения процесса не будет. Будут слёзы. Стало быть, самое разумное – тактично подключиться в игру и на правах младшего медперсонала помочь долечить всех нуждающихся в этом...

Ксюша так глубоко входила в роль, так долго жила в образе, будь то доктор, или дрессировщик зверей, что внешнее прерывание было просто недопустимо. Это – больно и попросту жестоко.

Ксюша – страстная и глубокая натура, и уж если она раскрывала свой докторский чемоданчик, или надевала клоунский колпак... Родители, мужайтесь! Раньше часу ночи мы сегодня спать не ляжем. Станьте его дрессированным львом – если вы сегодня играете с ним в цирк, его зайцем с забинтованной лапой, если вы сегодня играете в больницу...

Подруга моя завистливо вздыхала:

– Тебе хорошо, твоя может так долго играть. А мой целыми днями прыгает на диване, или носится как ураган, весь в синяках и шишках...

ДА, ВСЕ ДЕТИ РАЗНЫЕ. И сетовать на темперамент собственного ребёнка, что может быть бесполезнее и не конструктивнее? Да, он таков.

Но у того, который прыгает на диване, свои безусловные плюсы: его легче переключить, он устаёт физически и раньше засыпает. У его прыганья нет плана и программы, и он не станет горько рыдать, что не допрыгал запланированные 147 раз!

А впрочем, кто знает?.. Я тут же вспомнила своего Антона в подростковом возрасте: как он приседал по сто раз... как он поставил цель пройти сто этажей... И прошёл!

КАК ОТНОСИТЬСЯ К ГОРОДАМ ИЗ КУБИКОВ?

РЕБЁНОК, ЧЬИ ПОСТРОЙКИ НЕ ЛОМАЮТ, чьи поделки не выбрасывают, чьи рисунки не летят вечером в мусорную корзину, – этот ребёнок растёт созидателем. У него высокая самооценка, он оптимистично смотрит на мир.

Ребёнок, с которым поступают наоборот, бывает очень низкого мнения о себе, с детства у него развивается комплекс неполноценности, нередко в нём зарождается агрессия – как ответ на то, что всё, что им создаётся, разрушается (родителями, или старшими братьями и сёстрами, смотрящими нередко на ребёнка свысока).

Но самое болезненное для ребёнка – это когда его заставляют собственноручно разрушать то, что он сейчас построил. "Поиграл – а теперь прибери! Чтоб было чисто!" Для него это каждый раз трагедия, ведь у него это всё – ВСЕРЬЁЗ! ВСЁ НА САМОМ ДЕЛЕ.

* * *

Конечно, непросто жить, когда единственную комнату, в которой вы живёте вчетвером (как было у нас в пору раннего Ксюшиного детства, а Антон был уже подростком), если единственную комнату перегородил поезд из кубиков, или на вашей тахте где-то к ночи возник замок из подушек... А спать-то хочется, а жить-то как-то надо!

Всё это сложно. Некоторые родители решают это однозначно: "Убирай всё немедленно!" – и точка.

Но не удивляйтесь, если ваш подросший сын пойдёт колотить витрины магазинов и киосков. Или во дворе будет ожесточённо лупить всех подряд. Точнее – тех, кто слабее.

Детская, подростковая агрессия... Где её истоки? Мне кажется, что она коренится в родительском неприятии детского мира, мира детских ценностей. В этих категоричных "Нет!", "Нельзя!", "Не получишь!", "Убирай немедленно!".

Семена унижения и детские обиды дают со временем пышные всходы и расцветают "цветами зла." Широчайшая палитра последствий – от тяжёлого невроза – до грубой агрессии.

* * *

Ребёнка, который не хочет убирать вечером свои игрушки, называют непослушным. Ленивым. И вообще...

А ему просто до слёз жалко ломать. Ведь он так старался! Он столько фантазии вложил в эту постройку!

А если бы вас заставили сломать построенную своими руками дачу? Как бы вы реагировали? Вот и он – так же.

А, во вторых, он устал. Он так наработался, что сам, без вашей помощи прибрать это всё уже не может. Помогите ему. Помните, что игра – очень трудная работа.

ПРОБОВАЛИ ЛИ ВЫ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ ИГРАТЬ?

Нет? А вы попробуйте! И тогда узнаете. Я попробовала... И с Антоном, и с Ксюшей.

К концу дня я была в полном изнеможении. И убирать игрушки было УЖЕ НЕ ПОД СИЛУ.

Вы скажете: "Кто ж их заставляет так выматываться? Они же сами всё это затевают!"

Это не совсем так. Не они САМИ, а это ИХ ПРИРОДА, их ТВОРЧЕСКОЕ НАЧАЛО не даёт им покоя.

– А ИНОГДА РЕБЁНКУ НАДО И ПОСКУЧАТЬ...

В ЭТО ВРЕМЯ В НЁМ ПРОИСХОДИТ НЕВИДИМАЯ РАБОТА.

Не называйте в эти минуты ребёнка ленивым. Это – минуты (или часы) отдыха, которые ему необходимы. Чтобы переварить. Усвоить. Обдумать. Осознать.

Чтобы двигаться дальше...

– О ДЕТСКИХ ЦЕННОСТЯХ

Камушки, веточки, палки, разноцветные листики... Шишки в чешуйках, древесный гриб...

На языке большинства взрослых это всё называется коротко – МУСОР.

"Выбрось сейчас же этот мусор!" «Нечего тащить в дом этот мусор!»

Ребёнок – в слёзы... Это ведь не МУСОР! Но неумолимые взрослые непреклонны. С ужасом и болью ребёнок видит, как его ценности летят в мусорный контейнер...

А ВЕДЬ ЭТО НЕ МУСОР!!! Это – частички природы, в которых ваш ребёнок увидел особую красоту. Да, он полюбил этот камушек. Этот камушек стал ему другом. Да, он полюбил эту сучковатую, толстую ветку – она нашептала ему какую-то сказку...

Господа взрослые, да поставьте вы себя на место вашего ребёнка! Вспомните своё детство...

Неужели в вашем доме не найдётся хотя бы маленького уголка для детских ценностей?

* * *

Но я видела счастливых детей, которых родители понимали!

Когда-то мы были с дочкой в гостях у двух братишек, Ромы и Серёжи. Когда мы вошли в их дом, то у нас буквально перехватило дыхание от изумления и восторга. В углу прихожей стояло настоящее ДЕРЕВО!!! Большое, до потолка, кряжистое, ветвистое дерево! Оно было опутано верёвочными лесенками и канатами...

На этом дереве можно было ЖИТЬ! Лазать по нему, цепляясь за толстые, крепкие ветви, прятаться на нём, уплывать на нём в дальние страны... Ксюша тут же устремилась за мальчиками вверх...

Это дерево притащил из леса для своих сыновей их отец – Андрей. Дерево было повалено ураганом. Андрей подарил ему новую жизнь. Сыновья были в восторге. Мама Валя не возражала. Дерево ласково называли Гнездом. «Где дети?» - «В гнезде!»

Это была замечательная семья, где правильно понимали нужды детей. И пока Ксюша была маленькой, поход в гости к Роме и Серёже для неё всегда был большой радостью. Потому что можно было ПОЖИТЬ В ГНЕЗДЕ!

– НЕ БОЙТЕСЬ, ЕСЛИ ОН ИСПАЧКАЕТСЯ!

Испачкается песком, глиной, акварелью, мукой...

Ребёнку вовсе не нужно быть чистеньким и наряженным. Он страдает в роли куклы, манекена. Ребёнку необходимо погружение в жизнь. Погружение в творчество...

РОДИТЕЛИ! НАУЧИТЕСЬ ВОСПРИНИМАТЬ ОБЫЧНУЮ ЖИЗНЬ – КАК МАТЕРИАЛ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА. И ТОГДА ВСЕ НАСУЩНЫЕ НУЖДЫ ВАШИХ ДЕТЕЙ БУДУТ УДОВЛЕТВОРЕНЫ.

Часть третья. О грустном.
ДЕТСТВО БЕЗ ДЕТСТВА

Многие дети с первых минут жизни испытывают самое страшное – ОДИНОЧЕСТВО.

ДА, НАШИ ДЕТИ С САМОГО РОЖДЕНИЯ – ОДИНОКИ.

ПРОБЛЕМА ДЕТСКОГО ОДИНОЧЕСТВА – ОНА НИКЕМ НЕ ИЗУЧЕНА. О НЕЙ МАЛО КТО ЗАДУМЫВАЕТСЯ.

Мало кто задумывается о том, что в этом раннем, младенческом одиночестве – истоки будущего непонимания между родителями и подрастающими детьми. Если родители не научатся понимать своего младенца – смогут ли они понять подростка? Если их утомляет и раздражает младенец, то подросший ребёнок будет их раздражать и утомлять ещё больше...

Глава 1. КОЛЯСКИ ДЛЯ ОДИНОЧЕСТВА

Кто их придумал – эти коляски для одиночества?

Удобные для взрослых. И катастрофичные для детей. Дети в этих колясках отвёрнуты от матерей. Два часа прогулки: мама – чаще всего с сигаретой и плеером в ушах. Или с мобильником: хорошо на свежем воздухе поболтать с подружкой. Два часа «расслабухи» для взрослого. И два часа полного одиночества для ребёнка.

Матери не видят своих детей. Дети не видят матерей.

Мать даже не видит: спит ребёнок – или бодрствует? А если не спит – то на что он смотрит? Что привлекает его внимание? О чём бы он хотел спросить мать?

А ведь это захватывающе интересно, интереснее этого вообще нет ничего на свете –

ЛИЦО МЛАДЕНЦА, ПОЗНАЮЩЕГО МИР!

Маме это время дано для того, чтобы она училась чувствовать и понимать своего ребёнка. Училась бы читать вопросы в его глазах, училась бы отвечать на них, училась бы реагировать на малейшие желания ребёнка, училась бы ЛЮБОВАТЬСЯ СВОЕЙ ДЕТСКОЙ. Ведь ему это жизненно необходимо – контакт с матерью, глаза в глаза, её ласковая улыбка, её приветливый голос, её увлекательный рассказ об окружающем мире... Нужно всё называть, на чём останавливается взгляд младенца, нужно про всё ему рассказывать во время прогулки – про деревья и цветы, про небо и облака, про птиц, про ветер, про капли дождя и про снежинки...

Ведь он же ещё ничего не знает! Мамы, не теряйте драгоценное время! Ни одна прогулка не должна быть пустой – без общения с вашим малышом, без ваших ответов на вопросы, которые вы сможете прочесть в глазах вашего малыша, если не будете отворачивать его от себя. Каждая прогулка может стать для него увлекательной экскурсией по Незнакомой планете...

Если вы не будете заточать своего ребёнка в коляски для одиночества.

* * *

А ещё в моду вошли коляски-саркофаги: верх коляски очень низкий, и когда мать опускает его над ребёнком – кажется, что это и не коляска вовсе – а гробик, или бункер.

Из-под этой крышки торчат только ножки ребёнка...

Ребёнок там – внутри – оказывается в очень маленьком и тёмном пространстве с очень низким потолком. Тут и до клаустрофобии недалеко, и до аутизма.

КАРАУЛ!!! Тут не только матери не видишь – но и вообще ничего!!!

* * *

А это – нововведение последнего времени.

Детей в колясках стали пристёгивать накрепко ремнями. Причём, в том возрасте, когда ребёнку надо активно двигаться. (Впрочем, ребёнку надо активно двигаться в любом возрасте!)

А тут – спина малыша плотно прижата к стенке коляски, ноги – врастопырку. Ребёнка «зафиксировали». Не выпрыгнет, не вывалится. Мама спокойна. Теперь о нём можно вовсе не думать.

Идут пять мамаш, болтают между собой, дымят сигаретками... Отвёрнутые от них, зафиксированные дети – чем они заняты? О чём они думают? На что падает их взгляд? О чём бы они хотели спросить своих матерей?..

Но уже не спросят никогда. Потому что – проехали...

* * *

Случай в метро. Ребёнок, рыдающий в коляске. Такой вот – зафиксированный.

Толпища людей вокруг, час «пик». Коляска низкая – вся пыль от ног – на ребёнке. Гул, грохот, коляска вибрирует. Толпа-монстр тяжёло ёрзает вокруг коляски, скопище запахов, духота... Малышу страшно. Плачет... Пытается вырваться из фиксирующих ремней...

Совсем маленький, но одет по-взрослому – в жёсткие джинсы. И в толстую толстовку, и в кроссовки! А ведь лето, жара, мамаша в майке, с голым животом, с букетом цветов, Папаша тоже налегке. Ребёнок плачет и тянет руки к родителям. Они оба высокие, крепкие. Отец так и вовсе атлет – стоит, поигрывает мышцами. И почему не взять малое своё дитя на руки? Не надорвались бы, ему месяцев восемь всего.

Мать вообще с отсутствующим взглядом, как будто и не её это ребёнок. Отец снизошёл, дал ему свой палец. Ребёнок всё равно плачет... рвётся из ремней... Небось, целый день в ремнях. Может, и спина затекла, и на бочок хотелось бы повернуться, и ноги растопыренные устали от такого положения... Может, и пить хочет... А главное – страшно и одиноко. Плачет навзрыд...

Мамаша не выдерживает, наконец, роется в своей сумке и достаёт оттуда... Нет, не бутылочку с водой, а розовую пластмассовую расчёску с крупными зубьями. И... даёт её ребёнку! Ребёнок хватает расчёску – засовывает её в рот и начинает обсасывать... Понятно: пить хочет, бедняжка, а пластмасса прохладная, вот он и впился в неё... Страшное зрелище.

Пассажирам, едущим в этом вагоне, было жаль маленького страдальца.

Вы спросите: почему же никто не вступился за ребёнка?

А разве вы не знаете, что было бы в таком случае? Вы никогда не вступались за детей? Я – вступалась. И было в ответ – хамство. К тому же, доставалось и бедному ребёнку – как первопричине неприятной разборки. Ребёнку от заступничества окружающих всегда только хуже. Увы! Такие вот родители не имут стыда и жалости. Пробиться к их сердцу – невозможно. И возникает вопрос: а есть ли оно, это сердце?..

* * *

Недавно в нашей стране наконец-то приняли Закон об охране детей против жестокого обращения в семье. Имеется в виду то самое обращение, которое описано в книге «Детская правда». А под какую статью подпадает эта расчёска в зубах зафиксированного, рыдающего младенца?.. Никакой суд не докажет, что такое обращение – жестокое. Хотя, по сути, оно именно таковым и является. Равнодушие и чёрствость родителей в сочетании с их глупостью – это очень жестокая вещь, от которой страдают тысячи (десятки, сотни тысяч) детей в нашей стране...

Так что срочно нужен ещё один закон – Закон об охране детей от родительского равнодушия и родительской глупости.

* * *

Я думаю, что каждая беременная женщина должна (именно ДОЛЖНА!) проходить курсы подготовки к материнству. Ведь растить ребёнка – это самое сложное в мире.

Никто не сядет за штурвал самолёта или за руль автомобиля без подготовки. Никому и в голову такое не придёт! Но разве растить ребёнка ПРОЩЕ?!

И, прежде чем завести собаку, рыбок, или канареек, люди читают умные книжки на эту тему – образовываются.

Почему же к рождению ребёнка люди подходят так легкомысленно?.. Порой родители не знают самых элементарных вещей. Они – изначально двоечники в вопросах воспитания. А у них в руках – жизнь человека... его душа...

Ну, и легко ли быть ребёнком, когда у тебя родители-двоечники?.. Вот и грызи пластмассовую расчёску... вот и рыдай в пустыне человеческого равнодушия...

Глава 2. РАСПЯТЫЕ НА ЖИВОТАХ

Дата добавления: 2015-08-02