Тема 2. Психолого-педагогические аспекты художественного развития в процессе детского изобразительного творчеств.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Общеинститутская кафедра эстетического воспитания

Учебно-методический комплекс

Учебной дисциплины

Теория и технология развития детского изобразительного творчества

Направление: 050100 – Педагогическое образование

Профиль подготовки: Дошкольное образование

Квалификация – бакалавр.

2-й курс, 4-й семестр. Очное обучение

Москва, 2013

Раздел I. Общие теоретические вопросы курса

Тема 1. Специфика художественно-творческого развития детей дошкольного возраста в исследованиях отечественных и зарубежных ученых. Теории эстетического воспитания и развития дошкольников.

Внеаудиторная самостоятельная работа (5 часов)

(на выбор 1-2 задания)

Обязательное задание: изучить рекомендуемую литературу и подготовить сообщение по вопросам семинара

№ п/п	Содержание заданий для самостоятельной внеаудиторной работы	Количество баллов за задание
миним. кол-во баллов	макс. кол-во баллов
	Ответить на вопросы теста (тесты в методичке)
	Дать анализ детским рисункам
	Составить картотеку программ по эстетическому развитию дошкольников
	Составить аннотацию на один из рекомендованных источников
	Разработать презентацию по теме семинара
	Написать эссе по теме семинара

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: метод. пособие для воспитателей и педагогов: для работы с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 117 с.

2. Мелик-Пашаев А.А. Художник в каждом ребенке: цели и методы художественного образования: методическое пособие / А. А. Мелик-Пашаев, З. Н. Новлянская. – М.: Просвещение, 2008. - 175 с.

Дополнительная литература:

1. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание: опыт исследования на материале пространственных искусств / А. В. Бакушинский. – М.: Карапуз, 2009. – 302 с.

2. Быкасова Л.В. Образовательный потенциал художественной педагогики ФРГ: монография / Л. В. Быкасова. – М.: АПКиПРО, 2008. - 272 с.

3. Васильев А.А.Теория и история развития художественного образования: учебное пособие / А. А. Васильев. - Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2007. - 217 с.

4. Ирхен И.И. Художественное образование в России: системы, динамика, векторы: монография / И.И. Ирхен. – М.: Искусство в школе, 2008. - 222 с.

5. Щербакова А.И. Художественное пространство культуры: музыка и музыкальное образование: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050600 "Художественное образование" / А. И. Щербакова. – М.: РГСУ, 2010 - 285 с.

6. Юсов Б.П. Изобразительное искусство и детское изобразительное творчество: очерки по истории, теории и психологии художеств. воспитания детей / Б. П. Юсов. - Магнитогорск: Изд-во Магнитог. гос. ун-та, 2002. - 282 с.

Тема 2. Психолого-педагогические аспекты художественного развития в процессе детского изобразительного творчеств.

Внеаудиторная самостоятельная работа (4 часа)

Задания для самостоятельной работы (на выбор одно задание):

№ п/п	Содержание заданий для самостоятельной внеаудиторной работы	Количество баллов за задание
миним. кол-во баллов	макс. кол-во баллов
	Изучить и проанализировать ФГТ по дошкольному образованию. Составить таблицу требований по художественному развитию
	Изучить и проанализировать программы по художественному развитию. Составить сравнительную таблицу программ по художественному развитию
	Подобрать методики, направленные на диагностику уровня художественного развития
	Проанализировать должностные обязанности воспитателя (педагога доп. образования, методиста, заведующего ДОУ)

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Игнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей: Учебное пособие для вузов / С.Е.Игнатьев. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2007. – 156 с.

2. Юсов Б.П. Изобразительное искусство и детское изобразительное творчество: очерки по истории, теории и психологии художеств. воспитания детей / Б. П. Юсов. - Магнитогорск: Изд-во Магнитог. гос. ун-та, 2002. - 282 с.

Дополнительная литература:

1. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание: опыт исследования на материале пространственных искусств / А. В. Бакушинский. – М.: Карапуз, 2009. – 302 с.

2. Ванслов В.В. Искусство и красота: ст. по общ. теории искусства / В. В. Ванслов. – М.: Знание, 2006. - 286 с.

3. Ванслов В.В. Эстетика и изобразительное искусство: статьи о произведениях и художниках / Ванслов В. В. – М.: Памятники ист. мысли, 2007. – 343 с.

4. Васильев А.А.Теория и история развития художественного образования: учебное пособие / А. А. Васильев. - Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2007. - 217 с.

5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991. – 125 с.

6. Гартман Э. Сущность мирового процесса, или Философия бессознательного: бессознательное в явлениях телесной и духовной жизни / Э. Гартман; пер. со 2-го изд., предисл. и введ. А. А. Козлова. - Изд. 2-е, испр. – М.: КРАСАНД, 2010. - 321 с.

7. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. - М.: Знание, 1986. – 230 с.

8. Кузин В.С. Психология: Учебник. 3-е изд. - М.: АГАР, 1997. – 540 с.

9. Мелик-Пашаев А.А. Ребенок любит рисовать: как способствовать художественному развитию детей / Александр Мелик-Пашаев, Зинаида Новлянская. – М.: Чистые пруды, 2007. – 254 с.

10. Менегетти А. Образ и бессознательное: учебное пособие по интерпретации образов и сновидений / Антонио Менегетти. – М.: Онтопсихология, 2009 - 604 с.

11. Рансьер Ж. Эстетическое бессознательное / Жак Рансьер - СПб.: Machina, 2004. - 126 с.

12. Фрейд З. Психология бессознательного / Зигмунд Фрейд. - СПб: Питер, 2002. - 390 с.

13. Юнг К.Г. Сознание и бессознательное / Карл Густав Юнг. – М.: Академический Проект, 2007. – 187 с.

РАЗДЕЛ 2. Проблемы художественного воспитания дошкольников в процессе изобразительного творчества

---

Дата добавления: 2015-07-21