Читайте также:
|
Направления (тенденции):
1) Повышение уровня профессионализма педагогов детских садов
-повышение квалификации и обмен инновационным опытом педагогов и педагогических коллективов детских садов.
-Реализация проекта «Детский сад для всех и каждого», нацеленного на поддержку лучших программ развития дошкольных образовательных учреждений.
2) Создание московского стандарта качества дошкольного образования
-Формирование в детских садах образовательной среды, стимулирующей детскую инициативу и самостоятельность, творчество, свободу выбора, двигательную и познавательную активность детей, сотрудничество взрослого и ребёнка.
-Широкое использование информационно-коммуникационных технологий для творческого и интеллектуального развития детей.
3) Здоровьесбережение
-Совершенствование организации питания.
-Формирование индивидуальной модели оздоровления детей.
4) Совершенствование форм обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
-Создание комфортной, безопасной, адаптированной к особым нуждам воспитанников среды, оснащённой специальным оборудованием; развитие системы психолого-педагогического сопровождения ребёнка.
5) Информационная открытость дошкольного образования
-Создание интернет0сайтов дошкольных образовательных учреждений и широкое использование современных информационно-коммуникационных технологий информирования населения, повышения родительской компетентности в вопросах развития и воспитания детей, получения обратной связи о качестве образовательных услуг.
6) Повышение эффективности управления современным детским садом
-Развитие государственно-общественной системы управления дошкольным образовательным учреждением: создание управляющих советов, наделённых реальными полномочиями в вопросах стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности, контроля качества образования, кадровой политики.
Первые программы воспитания:
1)1964 первая «программа Воспитание и обучение в д.с.» Усова, запорожец
2)1984 «Типовая прогорамма СССР» Третьякова.
3)1985 «Типовая программа» Васильева.
Научно-метод.обеспечение вариативности дош.обр:
1989 «концепция дош.воспитания» Давыдов
1991 «временное положение ДОУ»
1991 закон РФ «об образовании»
1995 «Типовое положение в ДОУ»
1993 «Методич.рекмендации» Михайленко
1993 «концепция развив.среды» Петровский.
1995 «Метод.рекомендации» Любимова.
2009 закон «об образовании»
2008 типовое положение в ДОУ
2009 приказ о ФГТ
2010 сан пин
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Бронхиальная астма. Классификация приступов. Клинические проявления в приступном периоде. Осложнения в приступном периоде. | | | Формы обучения в детском саду. |