Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Воспитание гуманных чувств и нрвственно-волевых качеств в дош. воз-те

Основные направления развития дошкольного образования | Формы обучения в детском саду. | Словесные методы обучения. | А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский | Коллективный труд. | Теоретические подходы к проблеме ознакомления дошкольников с трудом взрослых (Логинова В.И.) | Теоретические основы умственного воспитания детей дошкольного возраста | Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста | Становление компонентов учебной деятельности в дошкольном возрасте. | Эстетическое воспитание |


Читайте также:
  1. C. Сравнения для несчастий, проистекающих из чувств-желаний
  2. D. Неограниченная сочувственная радость
  3. II. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность
  4. III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
  5. IV. Требования к качеству воды
  6. IX. Фазы развития чувства
  7. Qualitatswein mit Pradikat - Качественные вина c отличием

Гумани́зм — мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности; возникло как философское течение в эпоху Возрождения

Гума́нность — любовь, внимание к человеку, уважение к человеческой личности; доброе отношение ко всему живому; человечность, человеколюбие. Система установок личности по отношению к человеку, группе, живому существу, обусловленная нравственными нормами и ценностями, представленная в сознании переживаниями сострадания и сорадования и реализуемая в общении и деятельности в актах содействия, помощи

нравственно-волевые качества ребенка-дошкольника- совокупность социально и биологически обусловленных компонентов, позволяющих ему действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия.

Нравств. восп-е – целенаправл-й процесс формирования у подраст-го поколения высокого сознания нравств. в соответствии с принятыми в обществе нормами

Нравственность — термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики. В более узком значении нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле — в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида. Этика же — название науки о морали.


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Теоретичек. основы нравств. воспитания| Черник Т.В.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)