Читайте также:
|
Под формой обучения следует понимать специально организованную деятельность обучающего и учащихся, протекающую по установленному порядку и в определенном режиме. Формы различаются по:– количественному составу обучающихся;– характеру взаимодействия между учащим и обучающим (степенью активности и самостоятельности);– способам деятельности (методам и приемам);– месту проведения;– удельному весу, т. е. по месту, которое они занимают в учебном процессе. Это место в свою очередь определяется характером образовательно—воспитательных задач, которые решаются при той или иной форме организации процесса обучения.
Традиционно выделяются следующие формы организации обучения: индивидуальная (Характер занятия - контрольно-диагностического характера по выявлению уровня обученности, Плюсы (+) педагог определяет задачу, содержание, методы и средства обучения ребенка, учитывая его индивидуальные и возрастные особенности, Минусы (-) неэкономичность времени, эмоциональный дискомфорт (взрослый давит авторитетом), затрудняет воспитание чувства коллективизма); групповая (две подгруппы с разным уровнем интересов и развития детей, + развивается чувство коллективизма, взаимовыручки, доброжелательности, - нарушение дисциплины); фронтальная (вся группа, + «эмоциональное воздействие и сопереживание» побуждает к самовыражению, можно выявить отстающих детей, - разный уровень развития детей предполагает индивидуальный подход).
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Основные направления развития дошкольного образования | | | Теоретичек. основы нравств. воспитания |