Читайте также:
|
У. Откройте тетради. Посмотрите на рисунок, который вы нарисовали на прошлом занятии. Перечислите предметы круглой формы. Вспомните круглые предметы, которые встречаются в жизни.
Ученики называют и обсуждают правильность ответов товарищей.
– А теперь работаем с трафаретами. Сначала нарисуем клетчатый мяч. Для этого обведем карандашом круг и заштрихуем его прямыми линиями сверху вниз и слева направо.
Учитель на доске показывает, как это делается.
– Следующее упражнение – “Неваляшка”. Кто ее видел?
Учитель показывает игрушку.
– Сколько кругов надо обвести для того, чтобы сконструировать неваляшку? Какие по размеру должны быть круги? Расскажите последовательность работы.
Далее следует самостоятельное конструирование. При необходимости учитель оказывает детям индивидуальную помощь.
– Прорисуйте личико. Назовите части лица. Какую форму они имеют?
Прорисуйте маленькие кружочки на ее туловище цветными карандашами.
Дети выполняют задание.
– Я принесла интересную игрушку, сделанную из шариков. Кто это?
Д. Котенок.
У. Как можно играть этим котенком? Как он сделан? Кто может рассказать об этой игрушке?
Заслушиваются рассказы 1–2 учеников.
VI. Физкультминутка “Три кота”
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия.
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз,
И сказали три кота:
“Красота, красота!”
Далее дети самостоятельно конструируют котенка, раскрашивают его и составляют небольшой рассказ.
Заслушиваются рассказы 2–3 учеников.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 169 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| IV. Конструирование сюжетной картины из кругов | | | VII. Графический диктант |