Читайте также:
|
Зайка нам прислал письмо,
Посмотрите, вот оно.
В гости всех нас приглашает,
Угощенье обещает.
Что ж, не будем долго ждать,
Надо к зайке поспешать.
Наши ножки, наши ножки,
По скамейке, по дорожке
Соню, Сашу поведут,
И Сережа тут как тут,
Владик, Оля не спеши,
И Виталик — все прошли.
(Ходьба по гимнастической скамейке)
Ой? Что лежит здесь на пути? (снежинки)
Как же сможем мы пройти?
Мы снежинки соберем
И тогда опять пойдем.
Для снежинок белых-белых
Белый есть поднос у нас.
А для синеньких снежинок
Тоже есть поднос у нас.
Цвет какой снежинки этой?
(синий, белый)
В белый (синий) поднос положи.
(Чередование снежинок по цвету)
Открыта дорога,
Мы дальше идем,
Нет, дальше, мы дальше,
Мы дальше ползем.
По туннелю не спеша
Друг за другом проползаем.
Стенок мы не задеваем,
Спинки, дети, прогибаем.
(Проползание под дугами разной высоты)
Здесь опять нам не пройти,
Вот так трудности в пути!
А баранок тут гора,
Соберем, пойдем тогда.
Где для баранок
Маленьких ведро?
Дети, покажите мне его.
А большое ведро для баранок больших.
По размеру баранки сложите-ка в них.
(Чередование баранок по размеру)
Угощение несем,
В гости к зайке мы идем.
Но кто это здесь
Нас встречает?
И дальше идти не пускает?
(Кошка)
Говорит она: Нельзя
Дальше, дальше нам идти,
Нет дороги впереди.
Темный лес стоит густой.
Может, мы пойдем домой?
(нет)
Ты нам, киска,
Лучше помоги,
И к подружкам-кисточкам
Ты нас отведи.
Темноты мы не боимся
И работать не ленимся.
К зайке быстро мы придем,
Только кисточки возьмем.
Киску-кисточку-подружку
Дети бережно берут:
Этим пальчиком поймали,
Этим пальчиком обняли,
Этот сверху тут как тут.
По волшебному листу
Кисточка гуляет,
Рисовать дорогу детям помогает.
Краски цвет мне назовите, (синий)
Хвостик в краску обмакните,
Аккуратно, не спешите.
Посмотрите, вот как я,
Молодцы мои друзья.
Чем дорожки будут ровнее,
Тем придем мы к зайчику быстрее.
(Воспитатель проговаривает четверостишие каждому ребенку, побуждая проводить ровные линии по всей поверхности листа)
Ну-ка, первый кто пришел,
Теремок его нашел?
Вышел зайка вас встречать,
Возле елки поскакать.
Позади у вас преграды,
Вот вам, дети, по работе и награда.
(Конфеты, печенья)
Эта дорога — лишь только начало
На жизненном детском пути.
Преграды и трудности их ожидают,
Но все им под силу пройти.
Старайтесь, любите,
Трудитесь, творите,
По длинной дороге с улыбкой идите.
5. «НОРКА ДЛЯ МЫШКИ» Рисование (карандаш)
Цель:
1. Формировать умение закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом.
2. Закреплять умение правильно держать карандаш.
Материал:
1. 1/2 листа бумаги на каждого, в центре которого изображен круг с силуэтом мышки.
2. Карандаши.
3. Игрушечная кошка.
Ход занятия:
— Пошла мама-мышка поискать еду для своих детенышей. Крошек хлебных собрать. Мышатам велела в норке сидеть, вести себя тихо, чтобы кошка их не услышала.
Но мышата вели себя шумно, бегали, визжали, догоняли друг друга. Вдруг из-за угла показалась кошка. Вот сейчас всех переловит! Испугались мышата, хотят спрятаться, да не умеют, маленькие еще, глупые, не знают куда деваться.
— Ну-ка, давайте всех мышат от кошки спрячем! Каждому мышонку сделаем норку — кружочек такой, чтобы малыш мог в него поместиться. А чтобы кошка мышат не увидела, кружки надо закрасить. Тогда норка будет темная, и кошка не найдет мышонка.
Затем воспитатель предлагает показать, как это делается. Показ способа закрашивания. Воспитатель на укрепленном образце показывает детям, как нужно последовательно, в одном направлении, с одинаковой силой нажима на карандаш, наносить штрихи близко друг к другу.
Наблюдая за работой детей и замечая неточности, воспитатель делает замечания, используя игровые приемы. Взяв в руки кошку, он подходит к каждому, и кошка говорит, что видит хвостик, ушко, лапки и т.д. и поэтому может вытащить из норки.
Когда все норки будут готовы, кошка подходит к каждой, огорченно говорит, что норка такая темная и глубокая, что она не видит мышонка. Кошка уходит. Воспитатель предлагает мышатам вылезти из норки, а детям накормить мышат; игра переносится в игровой уголок, где дети с помощью предметов-заместителей ухаживают за мышатами.
Приходит мышка-мать, спрашивает, кто спас мышат, чем они занимались с ребятами. Затем объясняет, что маленькие дети не должны уходить из дома без разрешения. В заключение мышка благодарит детей за спасение ее малышей.
6. «ДРОВА ДЛЯ ЕЖИКА» Лепка
Цель:
1. Формировать интерес детей к лепке.
2. Продолжать развивать умение раскатывать комок глины между ладонями прямыми движениями.
3. Различать предметы по величине (толстый — тонкий, высокий — низкий).
Материал:
1. Глина.
2. Доски для лепки.
3. Ветки деревьев длинные и короткие, толстые и тонкие.
Ход занятия:
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 132 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Проблемная ситуация | | | Проблемная ситуация |