Читайте также:
|
Уровень и характер применения: общепедагогический.
Философская основа: гуманистическая + религиозная.
Методологический подход: информационный, деятельностный.
Ведущие факторы развития: социогенные + идеалистские.
Научная концепция освоения опыта: ассоциативно-рефлекторная + гештальт.
Ориентация на личностные сферы и структуры: ЗУН, СУД, СДП.
Характер содержания: все виды.
Вид социально-педагогической деятельности: социализации, обучающая.
Тип управления учебно-воспитательным процессом: компьютерный.
Преобладающие методы: программированное обучение.
Организационные формы: индивидуальная + групповая.
Преобладающие средства: вербальные + наглядные + информационно-компьютерные + авторизованные.
Подход к ребёнку и характер воспитательных взаимодействий: личностно-ориентированный.
Направление модернизации: эффективность организации и управления.
Категория объектов: все категории.
Целевые ориентации
· Развитие личности к наивысшему индивидуальному уровню достижений.
· Формирование Я-концепции активного предпринимателя.
· Воспитание законопослушного гражданина.
· Воспитание веры в Бога.
· Создание среды, где ребёнок учится, а не его обучают.
· Возврат к основам, т.е. к культуре и опыту.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Классификационные параметры технологии | | | Концептуальные положения |