А.И. Герцен

Католиков Александр Александрович — директор аг­рошколы-интерната (г. Сыктывкар, Республика Коми), на­родный учитель СССР, член-корреспондент РАО; воплотил в условиях типовой интернатной школы модель трудового вос­питания по А.С. Макаренко.

Отечественная педагогическая наука и практика нако­пили богатый опыт осуществления трудового и политехни­ческого воспитания и обучения. Широко понимаемое тру­довое воспитание включает овладение простейшими обще­трудовыми умениями и навыками, политехническими зна­ниями, формирование у молодого поколения качеств СДП личности. На базе трудовой и политехнической подготовки успешно решаются проблемы профессиональной ориента­ции.

Однако прогресс трудоёмких и энергоёмких промыш­ленных технологий, информационных средств управления и связи, с одной стороны, и подъём общественного движения за гуманизацию и демократизацию образования w с другой, привели в последние десятилетия к утрате внимания и сни­жению уровня политехнического и трудового воспитания в школах.

Тем ценнее становится опыт школ, осуществляющих в современных условиях технологии трудового и политехни­ческого образования, соединения обучения с производитель­ным трудом. Сегодня эти школы выступают на общем фоне как альтернативные, авторские.

Агрошкола А.А. Католнкова представляет собой школу полного дня, режим и организация в которой построены во многом по аналогии с коммуной А.С. Макаренко. В школе-интернате воспитываются около 300 детей с 2 до 18 лет.

Материальная база агрошколы состоит из городской и пригородной частей, включающих, кроме учебных и спаль­ных корпусов, медицинский блок со всем необходимым обо-

рудованием. спортивный блок с плавательным бассейном, стрелковый тир.

Пригородная круглогодичная база отдыха и труда пред­ставляет учебно-опытное хозяйство: дети приучаются здесь к созидательному труду, проходят производственную практи­ку по программам агрошколы.

Территория центральной базы учебно-опытного хозяй­ства 30 га. из них 2,6 га занимают цветники и опытные участ­ки с теплицами; пахотных земель около 100 га, столько же лугов; лесное хозяйство (около 700 га), ботанико-зоологиче­ский заказник «Межадорский».

Детский городок включает учебные и спальные помеще­ния, два клуба, баню с сауной, просторную столовую, гаражи, вело- и мотоклассы, ангары для техники (18 тракторов), стан­цию ГСМ, водонапорные башни, теплицы, животноводческие помещения (15 дойных коров и 15 телят, около 100 поросят, 50 овец, 4 лошади, птицеферма, кроликоферма и др,).

Классификационные параметры технологии

Уровень и характер применения: общепедагош- ческий.

Философская основа: природосообразная + прагмати­ческая + религиозная.

Методологический подход: системно-комплексный, практико-ориентированный.

Ведущие факторы развития: социогенные.

Научная концепция освоения опыта: ассоциативно- рефлекторная.

Ориентация на личностные' сферы и структуры: СДП + ЗУН.

Характер содержания: воспитательный + обучаю­щий, светский - религиозный, общеобразовательный + про­фессиональный, гуманистический •+ технократический.

Вид социально-педагогической деятельности: социа­лизации. автонрмизаиии, воспитательная.

Тип управления учебно-воспитательным процессом: современный традиционный.

Преобладающий метод: объяснительно-иллюстратив­ный.

Организационные формы: классно-урочная, академи­ческая + клубная.

Преобладающие средства: деятельностно-практические.

Подход к ребёнку и характер воспитательных взаи­модействий: социоцентрический, антропоцентрический, личностно-ориентированный, сотрудничество.

Направление модернизации: авторская школа.

Категория объектов: все категории.

Дата добавления: 2015-07-25