Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Воспитание

Классификация педагогических технологий | Категория педагогических объектов | Модель анализа и описания педагогической технологии | Особенности содержания | Предтечи, разновидности, последователи | Концептуальные идеи | Предтечи, разновидности, последователи | Концептуальная основа | Особенности содержания | Предтечи, разновидности, последователи |


Читайте также:
  1. II. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность
  2. III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
  3. Барма и мое политическое воспитание
  4. В-16 Воспитание как социальный институт.
  5. Внутренние проблемы супружеской пары и пути их преодоления (дом хоз-во, воспитание детей, половые отношенен)
  6. Вопр. 11. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие.
  7. Воспитание

В воспитательной работе обеспечивается тесная связь трёх факторов — семьи, школы и общества.


                                                                 
   
 
 
 
   
 
 
 
 
   
 
 
   
   
 
 
   
 
   
 
 
 
 
   
 
   
 
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
   
 
 
     
 
 
   
 
 
   
 


Рис. 10. Русская школа


 
Основы личности ребёнка закладываются в семье, по­этому построение русской школы тесно связано с сохранени­ем русской семьи, её воспитательного уклада.

Основные педагогические идеи многовекового опыта воспитания детей в русском социуме:

· совместная жизнедеятельность (сотрудничество) воспитателей и воспитанников в решении общих задач, обес­печивающих жизнедеятельность и взрослых, и детей;

· воспитание существенных личностных качеств — от­ветственности, воли, характера в ходе установления взаим­ной зависимости (заботы) в общем деле взрослых и детей;

· духовная самоотдача, служение людям, милосердие как естественное состояние;

· возвышение духовных потребностей людей с помо­щью народного творчества: сказок, песен, пословиц и т.п., ор­ганизация воспитания смышлёных ребятишек в приобщении к труду взрослых, ремеслу, совместный труд с умельцами;

· деловое общение в игре; серьёзное отношение взрос­лых к детской игре, разработка игр, различных соревнова­ний, создание развивающих игрушек.

Широко используется национальный песенный матери­ал; через русскую народную песню, обрядовую музыку от­крывается и эмоционально постигается мудрость и глубина русской нации.


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Целевые ориентации| Патриотическое воспитание

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)