Логика развития смены

Этапы	Задачи	Ведущий вид деятельности	Средства реализации	Предполагаемые результаты
1 этап (16.11 –20.11) организаци-онный	1. Адаптация ребенка к новым социальным условиям проживания и взаимодействия в программе центра. 2. Диагностика способностей, интересов и возможностей ребенка, выявление лидеров детских делегаций. 3. Знакомство с лагерем, его возможностями для удовлетворения потребностей подростка в самовыражении, самодемонстрации, самоопределении. 4. Предъявление ЕПТ и закрепление ценностно-ориентировочных норм общения, поведения и деятельности.	- Адаптация; - Диагностика; - Демонстрация имеющегося опыта; - Включение подростков в программу смены; - Самоопределение	- Экскурсии (по лагерю и Центру); прогулки; - Музыкально – игровые часы; - Огонек знакомств; - КТД «Путешествие по России»; - КТД «Кинофестиваль»; - Хоз. сбор; - РИД; орг. сбор; - Игра «Знакомство с «Орленком»; - Открытие центра; - Вечер «Здравствуйте!»; ЛОС; - Тропа доверия; - Сбор-планирование	1. Знакомство детей с законами и традициями ВДЦ «Орленок». 2. Формирование групп (команд) для организации совместной деятельности. 3. Формирование ОСУ. 4. Приобретение знаний по организации собственного досуга и планированию. 5. Включенность в тематику смены. 6. Определение перспектив жизнедеятельности. 7. Раскрытие лидерского и творческого потенциала каждого участника смены.
2 этап (21.11 – 29.11) обучающий	1. Организация совместной деятельности детей и взрослых, занятий мастер – классов, обучающего и прикладного характера, направленных на приобретение подростками ЗУНов по организации своей жизнедеятельности, досуга и анализа деятельности. 2. Корректировка ценностно-мотивационных норм общения, поведения, отношений и деятельности. 3. Самоопределение ребенка в предлагаемых видах деятельности.	- Общение; - Организация совместной деятельности; - Дополнительное образование; - Прикладная деятельность. - Аналитическая деятельность.	- Мастер – классы (8 занятий по вертушке); - Кружки; - Работа по группам (командам); - Вечерние и творческие встречи; - Работа с командирами ОСУ (аналитический блок); - Экскурсии; - Спортивные часы; - Музыкально – игровой час.	1. Приобретение подростками ЗУНов по организации своей жизнедеятельности, досуга и анализа своей деятельности. 2. Выбор подростками видов деятельности.
3 этап (27.11 – 9.12) практичес-кий	1. Организация разнообразной коллективно-творческой, досуговой деятельности при активном участии в ее разработке и проведении детей. 2. Создание ситуации успеха для каждого участника смены. 3. Корректировка межличностных и групповых отношений и взаимодействий. 4. Анализ индивидуальных и коллективных действий, направленных на стимулирование успешности ребенка в разнообразных видах деятельности.	- Общение; - Организация совместной деятельности; - Самореализация; - Аналитическая деятельность; - Самоорганизация	- Вечерние встречи; - Работа по группам (командам); - Дела детей; - Походы выходного дня; - Тематические огоньки; - Огоньки анализа; - Кружки.	Самореализация каждого участника смены.
4 этап (10.11 – 16.12) итоговый	1. Подведение итогов деятельности с индивидуально-личностной позиции каждого участника смены. 2. Коллективный анализ и показ индивидуальных и коллективных достижений. 3. Стимулирование положительных изменений в личности ребенка как фактор его реадаптации к возвращению домой. 4. Организация индивидуальной помощи подросткам в преодолении кризиса расставания и возвращения домой.	- Демонстрационная; - Аналитическая; - Творческая; - Прикладная	- Итоговые дела групп (команд); - Итоговое дело центра; - Итоговый сбор центра; - Гала-концерт; - Концерт вожатых; - Прощальные огоньки; - Закрытие центра; - Аналитическая работа по группам (командам); - ЛОС.	1. Рефлексия прожитого, подведение итогов. 2. Реадаптация. 3. Демонстрация полученных ЗУНов в совместной деятельности.

Дата добавления: 2015-07-25