Тема: «Анатомо-физиологические особенности органов дыхания.

Методика обследования»

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

1. ПЕРЕД ИЗУЧЕНИЕМ ТЕМЫ НЕОБХОДИМО:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить в библиотеке дополнительную литературу.

· при работе с книгой не забывайте о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

· «Педиатрия» Ежова Н.В.

· «Детские болезни» Святкина К.А.

· «Детские болезни» Бисярина В.П.

· учебные стандарты.

· лекционный материал.

· Н. Соколова, В. Тульчинская - «Педиатрия для фельдшера»

· Н. Соколова, В. Тульчинская» - Практикум по сестринскому делу в педиатрии»

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

· Оснащение: грушевый баллончик, ватные шарики, марлевые салфетки, дезраствор, лекарственные препараты (р-р перекиси водорода, бриллиантовой зелени, спирт), почкообразный лоток – 2, растительное масло, ванночка, рукавичка, кувшин, пеленки-3, подгузник, куклы.

После изучения темы Вы должны ЗНАТЬ:

Анатомо-физиологические особенности верхних дыхательных путей (ВДП) и легких у детей:

· Функции и строение носа, гортани, трахеи, бронхов, легких

· Причинную связь АФО дыхательных путей с заболеваниями органов дыхания

· Семиотика заболеваний (апноэ, виды одышки, кашля, синдром обструкции верхних дыхательных путей).

· Особенности методики исследования

· Инструментальные и функциональные методы исследования

После изучения темы Вы должны УМЕТЬ:

· Проводить исследование органов дыхания у детей:

· сбор анамнеза,

· осмотр,

· перкуссию,

· аускультацию

· Подсчет частоты дыхания у детей

IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь:

• Анатомо-физиологические особенности верхних дыхательных путей и легких у детей.
• Носовые ходы, пазухи, лимфоглоточное кольцо, глотка, евстахиева труба, надгортанник, гортань.
• Особенности методики исследования.
• Подсчет частоты дыхания у детей, перкуссия, аускультация.
• Семиотика заболеваний (апноэ, виды одышки, кашля, синдром обструкции верхних дыхательных путей).
• Инструментальные и функциональные методы исследования.

V. Ответьте на контролирующие вопросы:

1.Каковы анатомо-физиологические особенности носа, глотки, евстахиевой трубы у детей?

2. Каковы анатомо-физиологические особенности надгортанника, гортани, трахеи, бронхов?

3. Каковы анатомо-физиологические особенности легких?

4. Особенности грудной клетки, средостения, диафрагмы

5. Каковы особенности методики исследования органов дыхания?

6. Каковы функциональные методы исследования органов дыхания?

7. Каковы инструментальные методы исследования органов дыхания?

8. Какова причинная связь АФО кожи с заболеваниями кожи?

9. Семиотика заболеваний (апноэ, виды одышки, кашля).

VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.

Выпишите в тетрадь:

· Алгоритм осмотра носа

· Алгоритм осмотра зева

· Алгоритм определения подвижности (экскурсии) грудной клетки

· Алгоритм бактериологического исследования мокроты

· Алгоритм пальпации грудной клетки

· Алгоритм определения толщины кожной складки

· Алгоритм опосредованной перкуссии

· Определение границ легких топографической перкуссией

· Алгоритм аускультации

· Алгоритм подсчета частоты дыхания у детей

После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике. Отработайте алгоритмы действий.

(Приложение №1).

VII. С целью сравнения качества полученных знаний с исходными, с целью определения степени их соответствия уровню предъявляемых требований, а также с целью закрепления материала предлагаем Вашему вниманию тесты и ситуационные задачи.

(Приложение №2).

VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Методика обследования»

Дата добавления: 2015-07-25