|
Читайте также: |
Тема. Закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звуку, слову, 'предложению.
Задачи. Упражнять детей в чтении слогов, слов, коротких предложений — повествовательных, вопросительных, восклицательных; пробуждать интерес к слову, развивать фонематический слух.
Материал. Разрезная азбука большого формата, магнитная азбука, индивидуальные разрезные азбуки, таблицы с предложениями, иллюстрация «Кто тут спрятался?», модель предложения, сказочный персонаж Гном, муляжи овощей и фруктов, индивидуальные карточки с заданиями, фишки, указки.
1. Артикуляционная разминка.
— Садитесь поудобнее. Сейчас мы с вами совершим путеше
ствие в страну знаний. Едем нг поезде.
Мчится поезд скрежеща: же-че-ща, же-че-ща. Какие еще скороговорки вы вспомнили? • Ответы детей.
— Давайте вспомним алфавит. Будем называть звуки по
порядку.
Вопросы:
— Чем отличается звук от буквы?
— Какие две буквы не обозначают звука?
2. Чтение трехбуквенных слов по магнитной азбуке.
ШАР СЫН РАК ЖАР СЫР ЛУК
СОН ДОМ ПУХ '*
Пословица. Грамоте учиться — всегда пригодится.
| КОРОВЫ СОБАКИ КОЗЫ ЛОШАДИ ЛИСЫ |
3. Чтение слогов и составление слов на тему «Домашние
животные».
| КО | БА | КВГ |
| ло | РО | ША |
| со^ | ДИ | ВЫ^ |
| ли | ЗЫ | СЫ ' |
Выставляются карточки с изображением этих животных.
Беседа:
— Какое слово лишнее? (Лисы.)
— Почему?
— Чем отличаются дикие животные от домашних?
— Давайте вспомним загадки об этих животных. Можно и
самим придумать.
• Ответы детей.
— Какую пользу приносят домашние животные? А дикие?
(О лисе.)
4. Чтение предложений по таблице.
• В одном из предложений делаем замену точки на восклица
тельный, а затем на вопросительный знак.
— Как надо прочитать предложение, если в конце стоит
точка? восклицательный знак? вопросительный знак?
• Чтение предложений детьми с соответствующей интона
цией.
5. Игровая ситуация «В гости пришел Гном».
Стук в дверь.
— Кто это к нам стучится?
• Один из детей идет к двери и приносит Гнома. У него
картина, на которой изображены животные, но они незамет
ны сразу — сливаются с окружающей природой.
Ш Дети отыскивают жабу, бабочку, кузнечика, ящерицу.
— Как вы думаете, ребята, зачем нужна такая окраска этим
существам?
• Ответы детей.
— Интересно, а почему это ЖАБА такой большой друг Гнома?
Ведь она такая некрасивая!
• Рассказы детей о пользе этого животного.
— Чем отличается жаба от лягушки?
6. Звуковой анализ слова ЖАБА. V
7."Игровая ситуация «Составим отгадку».
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Физкультминутка | | | ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ И РАЗРАБОТКЕ КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ |