|
Читайте также: |
Вот шершавый стебелек, В середине — уголек, Лепестки блестят, как лак, — Распустился красный...
(Мак)
• Сопровождается предметной картинкой.
— Сколько звуков мы слышим в этом слове? Какими буквами
они обозначаются?
— Сколько в слове слогов? Как догадались?
• Далее идет характеристика каждого звука.
• На фланелеграфе это слово представлено буквами большого
формата.
— Какой звук можно произнести громко, сказать тихо, спеть,
протянуть?
• Ответы детей (гласный А).
Интонационно выделяя звук А, воспитатель задерживает указку под второй буквой. Дети долго тянут звук А, убеждаясь, что во рту ничего не мешает, воздух идет свободно, звук произносится полным голосом.
Затем воспитатель предлагает проверить, как произносятся звуки М и К:
— Произносить М нам помогают губы, а произносить звук К
помогает язык.
• Дети приходят к выводу, что К — согласный звук: его нельзя
тянуть и произнести громко.
3. Анализ буквы К.
Кто отправился в полет, В клюве веточку несет?
В. Степанов
Ш Воспитатель показывает элементы буквы К. Дети в воздухе повторяют движения воспитателя.
— Какой звук в словах стихотворения повторялся чаще других? Назвать слова со звуком К:
Кот копеек накопил, Кошке козочку купил, А козе капустки, Кочанчики хрустки. Будет козочка крепка, Кошке даст молока.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 193 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| КОНСПЕКТ 21 | | | Скороговорка |