Змістовний модуль № 9. Наукове пізнання

1. Специфіка наукового пізнання.

2. Співвідношення емпіричного і теоретичного знання.

3. Форми і методи наукового пізнання.

При вивченні першого питання «Специфіка наукового пізнання» необхідно з'ясувати суть і значення науки як феномена духовної культури.

Наука, є специфічною сферою людської діяльності, спрямованою на виробництво, систематизацію і перевірку об'єктивно-значимих знань.

У цьому аспекті наука - це розвиваюча система знань. Вона є також - соціальним інститутом і безпосередньо продуктивною силою.

Науку характеризує відносна самостійність і внутрішня логіка розвитку, способи (методи) пізнання і реалізації ідей, етичні внутрішньонаукові норми, а також соціально-психологічні особливості об'єктивно-сутнісного сприйняття дійсності, тобто стиль наукового мислення.

Найчастіше, науку визначають через її власну підставу, а саме:

1) наукову картину миру,

2) ідеали і норми науки,

3) філософські принципи і методи.

Під науковою картиною світу розуміють систему теоретичних уявлень про реальність, яка виробляється шляхом узагальнення найважливіших знань, накопичених науковим співтовариством на певному етапі розвитку науки.

До ідеалів і норм науки відносять інваріанти (фр. invariant - що не змінюється), які впливають на розвиток наукового знання, задають орієнтири наукового пошуку. Такими в науці є самоцінність істини і цінність новизни, вимоги неприпустимості фальсифікації і плагіату.

Безпосередніми цілями науки є дослідження, опис, пояснення, прогноз процесів і явищ дійсності, що складають предмет її вивчення.

До світоглядних витоків науки прийнято відносити міф і релігію (зокрема - християнство). Її світоглядною основою служить: матеріалізм, ідеалізм, натуралізм, сенсуалізм, раціоналізм, агностицизм.

Наукова проблематика продиктована як найближчими, так і майбутніми потребами суспільства, політичним процесом, інтересами соціальних груп, економічною кон'юнктурою, демографічними коливаннями, рівнем духовних запитів народу, культурними традиціями.

Специфіка наукового пізнання характеризується наступними складовими: об'єктивність; системність; обгрунтованість; емпірична доведеність; соціальна спрямованість; тісний зв'язок з практикою.

Від усіх способів освоєння світу наука відрізняється наявністю спеціальної мови для опису об'єктів дослідження і процедурою доказу істинності результатів наукового пошуку.

Наукове пізнання є різновидом суб'єктно-об'єктних відносин, головна сутнісна риса яких - наукова раціональність. Раціональність суб'єкта, що пізнає, знаходить свій вираз в апеляції до доводів розуму і досвіду, в логіко-методологічній впорядкованості процесу мислення, в дії на наукову творчість існуючих ідеалів і норм науки.

Як складова частина духовного виробництва, наука пов'язана з цілевизначенням. Вона здатна перетворитися на безпосередню продуктивну силу у формі знань і нових технологій, принципів організації праці, нових матеріалів, устаткування.

На закінчення студенту слід звернути увагу ще на одну особливість наукового пізнання. Воно виступає як міра розвиненості здібностей людини до творчого творення, до конструктивно-теоретичного перетворення дійсності і самого себе. Іншими словами, наукова діяльність продукує не тільки нові технології, створює матеріали, устаткування і інструменти, але, будучи частиною духовного виробництва, дозволяє людям, творчо самореалізуватися, об'єктивувати ідеї і гіпотези збагативши, тим самим, культуру.

Розглядаючи друге питання «Співвідношення емпіричного і теоретичного знання», слід пям'ятати, що знання в будь-якій області науки мають два тісно взаємозв'язаних рівня: емпіричний і теоретичний.

Єдність двох рівнів (шарів) наукового знання витікає з пізнавальних здібностей суб'єкта, що пізнає. Разом з тим воно приречене дворівневим характером функціонування об'єкту (явище - суть). Ці рівні відмінні один від одного. Ця відмінність задається способом відображення об'єкту суб'єктом наукового пізнання. Без експериментальних даних теоретичні знання не можуть бути конкретними і достовірними, так само як і емпіричні дослідження не можуть не враховувати шляху, що прокладається теорією.

Емпіричний рівень пізнання - це рівень накопичення знань і фактів про досліджувані об'єкти. На цьому рівні пізнання об'єкт відображений з боку зв'язків і відносин, доступних спогляданню і спостереженню.

На теоретичному рівні досягається синтез наукового знання у вигляді наукової теорії. Теоретичний, концептуальний в своїй основі, рівень наукового знання покликаний систематизувати, пояснити і передбачити факти, встановлені в ході емпіричного дослідження.

Факт є зафіксованим емпіричним знанням. Він виступає як синонім понять «подія», «результат». Факти в науці виконують не тільки роль інформаційного джерела і емпіричної основи теоретичних міркувань, але і служать критерієм їх достовірності, істинності. У свою чергу, теорія формує концептуальну основу факту: виділяє аспект дійсності, що вивчається, задає мову, на якому описуються факти, детермінує засоби і методи експериментального дослідження.

Наукове знання розвертається по схемі: проблема - гіпотеза - теорія, кожен елемент якої відображає міру проникнення суб'єкта, що пізнає, в суть об'єктів науки.

Пізнання починається з усвідомлення або постановки проблеми.

Проблема - це те, що ще невідоме, але вимагається пізнати, це питання дослідника до об'єкту. Вона являє собою:

1) труднощі, перешкоди в рішенні пізнавальної задачі;

2) суперечливі умови питання;

3) задачу, усвідомленого формулювання вихідної пізнавальної ситуації;

4) концептуальний (що ідеалізується) об'єкт наукової теорії;

5) питання, які виникають у ході пізнання питання, практичний або теоретичний інтерес, що мотивує науковий пошук.

Дата добавления: 2015-07-19