|
Читайте также: |
Таблиця 2
| Тернопільська | Одеська | Полтавська | Харківська | Разом | |||||||||||||
| Опитано: | С* | М* | В* | С | М | В | С | М | В | С | М | В | С | М | В | ||
| 1. Директорів шкіл | |||||||||||||||||
| 2. Учителів | |||||||||||||||||
| 3. Методистів | |||||||||||||||||
| 4. Завучів | |||||||||||||||||
| 5. Батьків | |||||||||||||||||
| РАЗОМ | |||||||||||||||||
* С – сільська школа; М – міська школа; В – всього.
Таблиця 3
| Тернопільська | Одеська | Полтавська | Харківська | Разом | |||||||||||||
| Педагогічний | С | М | В | С | М | В | С | М | В | С | М | В | С | М | В | ||
| стаж педпраців- | |||||||||||||||||
| ників: | |||||||||||||||||
| До 8 років | |||||||||||||||||
| 8–15 років | |||||||||||||||||
| Понад 15 років | |||||||||||||||||
| РАЗОМ | |||||||||||||||||
Вимоги до якісного підручника:
1. Відповідність програмі.
2. Наявність навчально-методичного комплексу.
3. Наступність.
4. Чітка структура.
5. Відповідність санітарно-гігієнічним нормам.
6. Чіткість та визначеність теоретичних положень.
7. Наявність завдань для розвитку загальнонавчальних умінь та навичок: вміння аналізувати, порівнювати, виділяти головне тощо.
8. Достатня кількість вправ, завдань для відпрацювання нав-чальних вмінь та навичок.
9. Наявність різнорівневих завдань, завдання для дітей з різни-ми типами ключової компетентності.
10. Наявність завдань, які б забезпечували активну навчальну діяльність учня.
11. Вміст додаткового пізнавального матеріалу для розвитку логічного мислення.
12. Завдання для самоконтролю.
13. Цікавий для дитини (із задоволенням бере в руки, читає, роздивляється).
14. Яскравий, добре оформлений.
15. Зв’язок з життям.
16. Доступна ціна.
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ОЦІНКИ ПІДРУЧНИКІВ | | | Полтавська» модель поліпшення підручниковиробництва |