Підсумки та рекомендації

У цьому розділі ми наведемо підсумковий перелік основних проблемних зон у системі навчального книговидання і запропонує-мо варіанти розв’язання наявних проблем з урахуванням переваг та ризиків.

• застарілі критерії оцінки змісту;

• вплив Міністерства освіти на формування та діяльність ко-місій;

• порушення термінів розгляду рукописів;

• відсутність юридичної відповідальності членів комісій за ре-зультати розгляду;

• відсутність щорічного публічного звіту комісій перед громад-ськістю.

Централізоване замовлення навчальної літератури:

• порушення термінів збору замовлень на навчальну літера-туру;

• невідповідність надісланої літератури запитам шкіл;

• викривлення даних, що подаються областями;

• відсутність єдиної комп’ютерної мережі центр-навчальні за-клади.

Перелік видань до державного замовлення:

• планування до затвердження закону про бюджет;

• відсутність чітких планів щодо назв та обсягів.

Апробація:

• порушення термінів організації, проведення, надходження підручників;

• відсутність (в основному) оплати вчителям, які апробують підручники;

• формальність у проведенні апробації та її фактична відсут-ність;

• недостовірність результатів апробації, що здійснюються коштом видавництв.

Розповсюдження підручників:

• підприємства доставки обираються без тендерних проце-дур;

• невчасне надходження підручників до областей, навчальних

закладів.

Фінансово-економічні чинники:

• державне фінансування не відповідає потребам навчальних закладів;

Існує нагальна потреба у розробці наукової програми дослід-ження критеріїв оцінювання, створенні системи обміну досвідом у цій галузі українських та зарубіжних учених, організації процесів обговорення критеріїв серед більш широкого загалу освітян, на-самперед учителів та методистів.

Критерії та індикатори оцінювання мають бути формалізовани-ми та зручними для використання із застосуванням сучасних тех-нологій (електронні оцінювальні форми).

Дата добавления: 2015-11-14