Introduction.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт международных отношений

кафедра английского языка ГУМАНИТАРНЫХ специальностей

Н. А. Крашенинникова, Е. Н. Деулина, Е. В. Куликова,

В. П. Прынк, А. А. Шабанова

Grammar Exercises

for Law Students

(Part II)

Учебное пособие для студентов первого курса

Юридического и таможенного факультетов

Ульяновск

ББК 81.432.1.-923

УДК 811.111 (075)

К- 78

Печатается по решению

Ученого совета института международных отношений

Ульяновского государственного университета

Рецензент:

Кандидат филологических наук, доцент Алексеева Т.С.

Крашенинникова, Н. А.

К- 78 Grammar Exercises for Law Students (Part II): учеб. пособие для студентов первого курса юридического и таможенного факультетов / Н. А. Крашенинникова, Е. Н. Деулина, Е. В. Куликова, В. П. Прынк, А. А. Шабанова. – Ульяновск: УлГУ, 2011. – 59 c.

Данное учебное пособие предназначено для студентов первого курса юридического и таможенного факультетов.

ББК 81.432.1.-923

УДК 811.111 (075)

Ульяновский государственный университет, 2011

© Крашенинникова Н.А., Деулина Е.Н., Куликова Е.В.,
Прынк В.П., Шабанова А.А., 2011

Introduction.

Развитие отношений между Россией и другими странами в области права настоятельно требует от юристов знания иностранного языка, умения переводить с одного языка на другой и правильно использовать грамматические структуры изучаемого иностранного языка.

Авторы данного издания ориентировались на требования новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Пособие направлено на формирование профессионально-значимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение уровня языковой компетенции, необходимого и достаточного для реализации целей научной и профессиональной коммуникации.

Настоящее пособие предназначено для студентов 1 курса юридического и таможенного факультетов уровня «Intermediate». Преподавание языка осуществляется во взаимосвязи со специальными дисциплинами, прежде всего в аспекте изучения терминологии и языковых констукций. Задания, представленные в пособии, рассчитаны как на аудиторную работу в классе, так и на самостоятельную работу.

Пособие состоит из 17 разделов (Unit), каждый из которых содержит ряд грамматических упражнений по заявленной теме. Упражнения внутри каждого раздела сгруппированы по принципу «от простого к сложному». Каждый Unit заканчивается письменным переводом с родного на изучаемый язык. Все разделы, в свою очередь, объединены в 5 грамматических модулей: артикль, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, порядок слов. Такое распределение упражнений может помочь студенту и преподавателю выбирать необходимые им упражнения для тренировки тех или иных компетенций, а также знаний, умений и навыков, указанных в рабочей программе учебной дисциплины и компетентностно-ориентированном учебном плане.

Авторы пособия надеются, что его использование на занятиях по иностранному языку поможет сделать процесс обучения более эффективным.

VERB

Unit 1. Present Simple (Indefinite)

Exercise 1. Make sentences interrogative.

Example: The Constitution provides that if the President dies, resigns, or is removed from office, the Vice President becomes President. (What/Who) – What does the Constitution provide? Who becomes President if the President dies, resigns, or is removed from office?

1. The President also influences legislation by the power to veto, or reject, laws. (How/What) 2. The government of the United States makes written agreements, called treaties, with other nations. (What/Whom) 3. Americans become increasingly alarmed by the number of crimes and by the new types of crime that continue to appear. (Who/Why) 4. The President often visits foreign nations to build-up international friendship and security. (Why/How often) 5. The Constitution gives the President the power to appoint Supreme Court Justices and other federal judges. (Whom/What power) 6. Victimless crimes (such as gambling and the use of illegal drugs) mainly harm the lawbreakers themselves. (What/Why) 7. Many people complain that white-collar criminals receive too little punishment for their crimes. (Why/What) 8. No one really knows why people commit crimes. (Who/Why) 9. Most cities require police officers to be high school graduates. (Where/What) 10. Some people break the law in an attempt to “get even” with society for the kind of life they have. (Why/Who) 11. Government protects the people from enemy nations and provides police to protect our lives and property. (What/Whom) 12. Each citizen has the right to have her or his reputation protected from efforts to hurt or destroy it with untruths. (What…from/Who)

Exercise 2. Open the brackets and put the verb into the correct form.

Example: White-collar crimes … from stealing paper clips to embezzlement and fraud (to range). – White-collar crimes range from stealing paper clips to embezzlement and fraud.

1. Many poor people … in slums, where there … overcrowding, poor education, and unstable family life (to live, to be). 2. The Constitution … the Vice President only one other job – to preside over the Senate (to give). 3. The Twenty-fifth Amendment also … that if the President … too ill to serve, the Vice President … as Acting President until the President is well again (to provide, to be, to serve). 4. To conduct our relations with other governments, the President … officials to represent the United States in foreign nations (to appoint). 5. About half a million robberies … place in our country each year (to take). 6. Theft by employees and businesses … far more than street crime (to cost). 7. These reports … that every year the number of almost every type of crime … (to show, to increase). 8. As the nation’s chief diplomat, the President often … with the heads of foreign governments (to correspond). 9. The President also … the power to grant reprieves and pardons to those who … certain federal crimes (to have, to commit). 10. Crimes against property … actions that … stealing or destroying someone else’s property (to include, to involve). 11. When economic conditions … unfavorable and people … their jobs, some of them … to robbery or … other crimes against people or property (to be, to lose, to turn, to commit). 12. Our society … on responsible citizens because it … people who … the law and … about their daily tasks in a peaceful and orderly fashion (to depend, to need, to obey, to go).

Exercise 3. Complete the sentences using one of these verbs.

give get think face learn begin lead receive hurt contribute deliver do lose attend meet assume involve serve move increase be

Example: The President … a salary fixed by the Congress. – The President receives a salary fixed by the Congress.

1. New police officers … special police academies and … about law. 2. Vandalism and arson … all the citizens in a community. 3. Many of the most recent types of white-collar crime … the use of computers. 4. Some experts … a permissive society … to the increase of crime. 5. A new police officer … his career by “walking a beat,” or patrolling an assigned area. 6. The Vice President … the same constitutional qualifications as the President: he also … a four-year term and … a fixed salary. 7. Every year, usually in late January, the President … to Congress a State of the Union Message. 8. The sale and possession of illegal drugs … the death rate and often … to other types of crime. 9. Officials … most of the actual work in reaching agreements with other nations, the President, however, … the final responsibility for all treaties. 10. Many of urban areas … serious problems: they … poor housing, run-down transportation systems, and crime. 11. The Constitution … the President the power to appoint Supreme Court Justices and other federal judges. 12. Cities also... voters when people... to the suburbs.

Exercise 4. Correct the mistakes where necessary.

Example: The term of Congress extend from each odd-numbered year to the next odd-numbered year. – The term of Congress extends from each odd-numbered year to the next odd-numbered year.

1. A State of the Union address describe the legislative program that the president would like Congress to consider. 2. Congress exercises general legal control over the employment of government personnel. 3. Congress have no general legislative power such as is enjoyed by the British Parliament. 4. The houses of Congress meets separately in the Capitol, Washington, D.C., but convene in joint session to receive important communications from the president. 5. The Senate share with the House of Representatives responsibility for all lawmaking within the United States. 6. In the House of Representatives, political parties and the committee system dominates procedure and organization. 7. The Constitution vests certain exclusive powers in the House of Representatives. 8. Congress do not customarily remove officials. 9. The power to levy and collect taxes and to appropriate funds allow Congress considerable authority in fiscal matters. 10. The two houses of Congress has an equal role in the enactment of legislation. 11. Each state elects two senators for six-year terms. 12 A senator generally coordinate Senate activities.

Exercise 5. Answer the following questions in the Present Simple.

Example: Where does the US President live? – The US President lives in the White House.

1. What does a procurator/an advocate/a judge usually do? 2. Where does the trial usually take place? 3. Who usually arrests criminals? 4. What Houses does the Parliament/Congress consist of? 5. What subjects do the students of law faculty usually study? 6. When do your classes usually begin? 7. Who usually signs the bills? 8. Where do the members of the House of Lords usually meet? 9. How often do the elections usually take place? 10. What rights does every person have? 11. What do people do on Election Day? 12. Who usually declares the verdict?

Exercise 5. Translate the following sentences from Russian into English.

1. Конгресс США состоит из двух палат, Сената и Палаты Представителей. 2. Национальное административное или уголовное законодательство устанавливает наказание за контрабанду. 3. Кодификация права датируется 1750 годом до нашей эры. 4. В любом обществе право отражает его моральные ценности. 5. Уголовное и гражданское право имеют различные цели, процедуры и стороны. 6. Этика – это область философии, которая исследует мотивы и действия людей с точки зрения моральных принципов. 7. Большинство мировых систем гражданского права сегодня берут начало от римского права. 8. Институты и функции правовой системы сильно различаются от одного общества к другому. 9. Гражданское право обращает внимание на правонарушения против частных лиц, в то время как уголовное право обращает внимание на правонарушения против всего общего. 10. Частное лицо выбирает и оплачивает адвоката, чтобы представлять его или ее интересы. 11. Наказание реабилитирует преступника. 12. Общественное право интересуется взаимоотношениями между людьми и их правительством.

Дата добавления: 2015-11-16