|
Читайте также: |
1, Произнесение звуков Ч - Щ и сопоставление артикуляции.
2.Сравнительная характеристика звуков Ч – Щ (задание 1. с. 24).
Ч - согласный, глухой, только мягкий, состоит из двух звуков (Т+Ш);
Щ - согласный, глухой, только мягкий, простой.
3.Развитие фонематического восприятия.
Выделение звуков:
- изолированно: Ч, Ш, Щ, ТЬ, Т, К, Ц, Ч, Щ, Ш, Щ, Ч;
- в слогах: ЧА, ЩА, ЩО, АЧ, ЧУ, ЩУ, ЩИ, ЧИ;
- в словах: чай, щи, цифра, шить, щит, чей, шутить, щурить, шарить.
4.Дифференциация Ч - Щ в слогах. Знакомство с героем занятия.
Логопед: Живет в пещере чудовище,
Хранит в лапищах сокровище,
Охраняет свое жилище.
Пробираться надо всех тише.
Сегодня мы отправляемся в страшную и темную пещеру, где живет заколдованное чудовище. Оно держит у себя в подземелье много словечек со звуками Ч - Щ. Их необходимо освободить и узнать, что охраняет чудовище и кто его заколдовал. Итак, в путь! Ни одно путешествие не обходится без приключений и опасных встреч. Вот перед нами первое препятствие - дремучий лес.
Логопед выставляет на доску изображение дремучего леса.
Логопед: Пробираться будем двумя группами: первая группа назовет слоги со звуком Ч, вторая группа — слоги со звуком Щ. Запишите слоги в два столбика (запись на доске) и укажите наличие изучаемых звуков.
5.Работа со словами-паронимами (задание 3. с. 24).
Логопед: Пробираясь по темному лесу, мы набрели на избушку. Эта избушка - волшебная. Все слова, входящие в нее превращаются в другие, с парным согласным.
Прочитайте слова и поменяйте букву Ч на Щ или наоборот. Запишите слова парами. Сравните по написанию, по звучанию и значению слова каждой пары. Образец: плач - плащ....
ЩЕТКИ ПОМОЧЬ ГОРЯЧИЙ
ЩАДИТ ЩЕЛКА ПЛАЧ
6.Развитие слогового анализа и синтеза.
Логопед: Мы миновали дремучий лес, а впереди непроходимое болото. Дороги дальше нет. Но можно прыгать по кочкам и преодолеть непроходимое болото. (Логопед выставляет на доску пособие «Болото».) Будем двигаться по кочкам-слогам так, чтобы можно было составить из слогов слова. В каждом слове должен быть слог с изучаемой согласной.
Слоги: ПИ. ЩА, ТУ, ЧА, ЧУ, ГУН, КУ, ЧА, РО, ЩА, ДА, ЧА, КРИ, ЧУ.
Слова: пища, туча, чугун, чудак, качу, щука, куча, роща, дача, кричу.
7.Физминутка.
Логопед: Мы удачно перебрались через болото и теперь спешим дальше. Но некоторые из нас немного устали. Предлагаю чуть-чуть передохнуть и сделать гимнастику для
пальчиков «Пчелка».
Села пчелка на цветок, Сжать кулачки, вытянуть указатель-
Пьет она душистый сок. ные пальцы вперед и вращать ими, за-
тем попеременно правой и левой рукой.
8.Развитие логического мышления (задание 4. с. 24).
Логопед: Мы набрались сил, и теперь можно продолжить путь. Вот перед нами высокие горы. Как же перебраться через них? (На самолете, на вертолете, на ковре-самолете...) Смотрите, какие-то загадочные надписи, похожие на математические примеры! Давайте решим их - может быть, тогда мы сможем перебраться через горы?
П римеры: Света - та + ча; щу + рука - ру; роща - ро + вель. (Свеча, щука, щавель.)
9.Закрепление навыков словообразования существительных при помощи суффиксов (задание 5. с. 24).
Логопед: Вы отлично решили все примеры, и перед нами появился ковер-самолет. Летим! Мы у самого входа в пещеру, где живет чудовище. Вход завален огромным камнем.
Откройте вход в пещеру чудовища - измените слова по образцу.
Образец: червяк - червячок.
ЧЕРДАК ЧЕРПАК ЧЕСНОК
ЗНАК КУЛАК ЧЕРВЯК
10.Закрепление знаний по теме «Профессии». Обогащение словаря (задание 6. с. 25).
Логопед: Вот мы попали в пещеру чудовища. Впереди огромная комната, посреди которой стоит трон. А на троне сидит Змей Горыныч.
Назовите профессии людей, тогда Змей Горыныч проводит вас к чудовищу. Укажите в словах звуки занятия.
Картинки: врач, учитель, танцовщица, каменщик.
11..Дифференциация Ч - Щ в тексте (задание 7. с. 25).
Логопед: Вы победили Змея Горыныча. Идем в пещеру.
Вот и чудовище. Но мне кажется, что оно не такое уж и страшное. Присмотритесь, и вы заметите грустные глаза. Да ведь это же заколдованный человек!
Вставьте в слова буквы Ч - Щ и перепишите текст. Укажите наличие звуков занятия. Тогда Змей Горыныч исчезнет, и чудовище будет расколдовано.
На даче
На берегу ре...ки стоит да...а. Около да...и берёзовая ро...а. В ро...е поют...еглы,...ижи, сини...ки. Весело...ебе...ут пено...ки. На да...е живёт Лено...ка Щукина. У дево...ки есть ов...арка Чанга. Лено...ка и...анга вместе гуляют в ро...е....анга хорошо умеет искать грибы.
Учащиеся второго класса могут выполнять облегченный вариант задания: вставить в слова буквы Ч - Щ, прочитать текст и выписать слова со звуками занятия.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 136 | Нарушение авторских прав