Читайте также:
|
Творческий потенциал определяется нами как интегративное личностное свойство человека, реализующееся в деятельности и соответствующее будущему вектору развития личности.
В педагогической модели развития творческого потенциала учащихся на основе познавательных УУД содержание образовательных программ будет направлено на формирование у младших школьников умения ориентироваться в изменяющемся потоке информации, развитие их исследовательской активности и творческих способностей, побуждение к приобретению новых знаний.
При успешной реализации проекта повышение уровня развития творческого потенциала учащихся будет характеризоваться следующими особенностями: выполнение творческого задания высокого уровня новизны, целенаправленное использование эвристических методов при выполнении творческих заданий; составление алгоритмов решения задач, конструирование собственных творческих заданий; умение прогнозировать, адекватная оценка оригинальности собственных решений.
В перспективе необходимо направить комплекс педагогических условий на развитие творческого потенциала учащихся: обеспечение современными программно-методическими, научно-методическими средствами; признание учащимися и педагогами значимости творческого потенциала личности как ценностного внутреннего ресурса; готовность педагогов к деятельности по развитию творческого потенциала учащихся.
При подтверждении гипотезы проекта об эффективности разрабатываемой модели развития творческого потенциала личности на основе формирования познавательных УУД планируется использование опыта работы в дальнейшем образовательном процессе и распространение педагогического опыта. Реализация проекта открывает возможности для дальнейшего осмысления и продолжения работы по совершенствованию системы, построенной на основе творческой деятельности.
План по реализации проекта
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 224 | Нарушение авторских прав