Читайте также:
|
1. Адамский М.Я. Дидактические проблемы успешного обучения в контексте времени. СПб: 2010. 10 с.
2. Артёмова Т.Н. Проблемное обучение. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/08/15.
3. Ахметжанова Г.В. Современные проблемы теории и практики начального образования: монография / Г.В. Ахметжанова, Т.Г. Воробьева, Ю.Н. Егорова и др.; под общ. ред. Г.В. Ахметжановой. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2013. – 179 с.
4. Барканова, О.В. Методики диагностики одаренности и креативности: психологический практикум. – Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2011. – 196 с.
5. Брызгалова С.И. Проблемное обучение в начальной школе: учебное пособие / С.И. Брызгалова. – Калининград: Калинингр. ун-т, 1995. - 72 с.
6. В.В.Фирсов. Дифференциация обучения на основе обязательных результатов обучения. М:1994. 170 с.
7. Герасенкова О.Н., Слизкова Е.В. Разноуровневое обучение на уроках русского языка как способ формирования навыка самостоятельного принятия решений у учащихся начальной школы//Концепт. 2014. № 2. С. 1-6
8. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя. / Под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
9. Кушнаренко О.В. Использование технологии проблемного обучения в начальной школе. http://teacherjournal.ru/shkola/nachalnaya-shkola/.
10. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. / А.М. Матюшкин. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. - 392 с.
11. Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения. http://nachalka1- 4.ucoz.ru/.
12. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.
13. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т.1. М.: НИИ школьных технологий, 2006. 816 с.
14. Туник Е. Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. — СПб: Речь, 2003.- 96 с.
15. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. — СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2002.
16. ФГОС начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373). http://base.garant.ru/197127/.
17. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». http://rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html/.
18. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 490 с.
19. Ягодко Л.И. Использование технологии проблемного обучения в начальной школе. http://w.school2100.ru/.
20. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М: Сентябрь, 2000. 176 с.
21. Яновицкая Е. В. Как учить и учиться на уроке так, чтобы учиться хотелось, и удавалось учиться успешно в условиях коллективного обучения в современной общеобразовательной массовой школе. Альбом-справочник. СПб: Школьная лига, Издательство «Лема», 2012. 160 с.
22. Яновицкая Е., Адамский М. «Большая дидактика и 1000 мелочей в разноуровневом обучении». СПб: 2005. 326 с.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав