|
Читайте также: |
Стабильность изучаемого признака. Прием «тест-реест». Коэффициент стабильности.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 4:
1. Проведите диагностическое исследование. Проанализируйте, используя прием «тест-реест» как коррелируют между собой результаты первого и второго диагностического исследования (методика по выбору).
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
Вопросы и задания для самостоятельной практической работы 5:
1. Проведите диагностическое исследование. Проанализируйте, как коррелируют между собой результаты первого и второго диагностического исследования, проведенного в одинаковых условиях на одной и той же выборке испытуемых, но разными экспериментаторами (методика по выбору).
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 6:
1. Определите внешний критерий для проведения прагматической валидизации методики (по выбору) и проанализируйте корреляционную зависимость между двумя переменными (показателем проявления изучаемого свойства в повседневной жизни и наличием сформированности исследуемого явления у испытуемых).
2.Охарактеризуйте понятие «релевантности», «контаминации».
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Е. Сидоренко. методы математической обработки в психологии.- Новосибирск, 2006.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 7:
1. Проведите диагностическое исследование (методика по выбору).
Охарактеризуйте представленность выборки, используя корреляционный анализ распределения частот тестовых баллов или корреляционный анализ сравнения двух распределений, построенных для двух случайных половин выборки стандартизации).
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Е. Сидоренко. Методы математической обработки в психологии.- Новосибирск, 2006.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 8:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответьте на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Дайте наиболее часто употребляемые определения интеллекта, раскройте их ограниченность.
2. Как соотносятся между собой интеллект и интеллектуальные способности в разных теоретических концепциях.
3. Что диагностируют с помощью интеллектуальных тестов.
4. Каковы цели использования невербальных тестов интеллекта.
5. Как влияют межкультурные различия на результаты интеллектуальных тестов.
6. В чем принципиальные отличия тестов, ориентированных на социально-психологический норматив, от традиционных тестов интеллекта.
7. Применение интеллектуальных тестов в зарубежной литературе на современном этапе.
8. Групповые тесты интеллекта, применяемые в отечественной практике.
9. Проблемы отечественной диагностики интеллектуального развития.
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Е.С. Романова. Психодиагностика.- СПб.: Питер, 2006.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 11:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответьте на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Подготовить диагностические методики для выявления уровня сформированности внимания, памяти, восприятия, ощущения, мышления старших дошкольников.
2. Подготовить диагностические методики для выявления уровня сформированности младших школьников.
3. Подготовить диагностические методики для выявления уровня сформированности учащихся среднего звена.
4. Подготовить диагностические методики для выявления уровня сформированности учащихся старших классов.
5. Разработать диагностический инструментарий включающий: критерии, показатели, методы диагностики, характеристику уровней (высокого, среднего, низкого) для измерения сформированности психических функций (функция и возраст испытуемого по выбору).
6. Как психологическая зрелость дошкольника соотносится с готовностью к школьному обучению.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 12:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Проанализируйте проявление ОСНС в учебной деятельности.
2. Охарактеризуйте возможности опросников в диагностировании психических сосотояний.
3. Опишите использование стандартизированных схем наблюдений в оценке ОСНС учащихся.
4. Дайте характеристику бланковым методам диагностики силы и лабильности нервной системы.
Рекомендуемая литература
1. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт.- СПб., 2002.
2. Практическая психология образования /Под ред. И.В. Дубровиной.- Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – 2-е издание – М.: ТЦ «Сфера», 1998.
3. Романова Е.С. Психодиагностика.- СПб.: Питер, 2006.
4. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф Рыбалко.- СПб., Речь. 2004.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 13:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Из четырех предложенных утверждений выберите правильное.
Характеристика согласованности показателей, полученных на тех же самых испытуемых при повторном тестировании тем же самым тестом или эквивалентной его формой это:
а) надежность;
б) достоверность;
в) валидность;
г) репрезентативность.
Устойчивость измерительной процедуры к фальсификации это:
а) надежность;
б) достоверность;
в) валидность;
г) репрезентативность.
Характеристика устойчивости результатов измеряемых свойств объектов, относительно предметов измерения это:
а) надежность;
б) достоверность;
в) валидность;
г) репрезентативность.
Адекватное отражение характеристики того контингента испытуемых, который обследуется, т.е. представленность выборки это:
а) надежность;
б) достоверность;
в) валидность;
г) репрезентативность.
3. Изучить теоретический материал в книге Психодиагностика (Е.С. Романова) параграф 3.2. Стандартизация диагностических методик (с.117). Проанализировать все значения использования термина «Стандартизация» в психодиагностической теории.
4. Перечислите требования стандартизации, предъявляемые к процедуре диагностического эксперимента.
Рекомендуемая литература
1. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф Рыбалко.- СПб., Речь. 2004.
2. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.
3. Основы психологии. Практикум/ Ред-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д «Феникс», 2003.
4. Е.С. Романов. Психодиагностика: Учебное пособие.-СПб.: Питер.2006.
5. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 14:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Изучив Книгу Л.ф. Бурлачука раскрыть предисторию проективной диагностики.
2. Проанализировать проективную гипотезу и охарактеризовать виды проективных методов диагностики:
- конститутивные;
- конструктивные;
- экспрессивные;
- импрессивные;
- аддитивные;
Рекомендуемая литература
1. Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика [Текст]: учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2007. - 352 с. - (Учебник нового века).
2. Бодалев, А. А. Общая психодиагностика [Текст]: [учебник]. - СПб.: Речь, 2009. - 440 с.
3. Шмелев, А. Г. Психодиагностика личностных черт [Текст]. - СПб.: Речь, 2012. - 480 с. - (Психологический практикум).
Вопросы и задания для самостоятельной работы 15:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Цель применения семантического подхода в психодиагностике.
2. Что измеряют психосемантические методы.
3. Проанализируйте сходства и различия психосемантических методов и традиционных опросников.
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка.-М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.-352с.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 16:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Охарактеризуйте шкальные показатели интерпретации методики контрольного списка прилагательных Г. Гоуха.
2. Проанализируйте достоинства и недостатки использования методики контрольного списка прилагательных.
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка.-М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.-352с.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 17:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Построение семантического пространства по результатам методики Семантический дифференциал.
2. Применение методики для решения разных практический проблем (в клинике, в профконсультировании, для выявления разнообразных установок личности, для исследования к разным изучаемым предметам, отношениям к разным товарам и торговым маркам).
3. Широта использования методик, созданных по принципу семантического дифференциала.
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка.-М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.-352с.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 18:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Назовите критерии Q-сортировки (классификация карточек).
2. В чем сложность разработки семантических методов диагностики?
3. Раскройте практическое применение методики Q-сортировки.
Рекомендуемая литература
1. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.
2. Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка.-М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.-352с.
Вопросы и задания для самостоятельной работы 19:
Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.
1. Что диагносцируется с помощью теста Роршаха?
2. Какие психические процессы участвуют в формировании ответов испытуемого?
3. Какой психологический механизм лежит в основе теста?
4. Чем отличается тест Роршаха как пример методики толкования?
5. На чем основаны формальные оценки теста?
6. На чем основаны оценки по содержанию?
Рекомендуемая литература
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав