Читайте также:
|
1. Основные этапы работы психодиагноста можно определить как:
- ориентацию в проблеме, заявленной клиентом;
- сбор данных (согласование проблемы на языке конкретных фактов,
формирование исследовательской задачи - гипотезы, выбор методов);
- этап переработки и интерпретации (соотношение статистического и
клинического подходов в психологическом диагнозе, сопоставление результатов с гипотезой);
- этап принятия решения (уровни диагноза по Л. Бурлачуку и по Н. Шевандрину).
Важно для психодиагноста грамотно сформулировать исследовательскую задачу или гипотезу. Клиент, как правило, заявляет не саму проблему, а ее симптом. Симптоматическое поле конкретной проблемы может пересекаться с симптоматическим полем другой. Объясните на примерах проблему выделения предмета исследования в диагностическом процессе.
2. В различных частных областях психодиагностики возникают свои
психодиагностические задачи. Они определяют ограничения в использовании
методик. Прежде всего, следует выделять в любой практической области ситуации добровольного психодиагностического обследования и ситуации экспертизы (в широком смысле как ситуации принудительного тестирования, в
том числе и при приеме на работу). Определите основное содержание работы
психолога в различных областях: в консультировании, в школе, в медицинских учреждениях, в кадровом отборе, в судебно-психологической экспертизе
и т. д. Выделите особенности постановки психодиагностической задачи в каждом направлении деятельности психодиагноста.
3. Ситуации массового обследования, которые имеют место в современной школе, создают необходимость разработки системы способов и средств получения психологической информации. Эту систему можно назвать психодиагностической технологией. Она предполагает выявление основных проблем и обобщенных тенденций для тех или иных социальных групп или условий. Эту задачу частично можно решить, создавая психодиагностические комплексы. В образовательном направлении психодиагностики примеры создания таких комплексов существуют. Не снимается эта задача и в клиническом направлении психодиагностики. Определите основные правила подобного рода тестирования и основные условия, от которых зависит его успех. Сформулируйте аргументы «за» и «против» применения технологий в психодиагностике.
Список рекомендуемой литературы
1. Бодалев А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин.
— СПб.: РЕЧЬ, 2002.
2. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук.
— СПб.: Питер, 2003.
3. Гуревич К. М. Психологическая диагностика: проблемы и
исследования / А. К. Акимова, К. М. Гуревич; под ред. К. М. Гуревича.- М.:
Педагогика, 1981.
4. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов / Я.
Лаак.— М.: Воронеж, 1996.
5. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии / Э.
Ноэль.—М.: Прогресс, 1978.
6. Шевандрин Н. И. Основы психологической диагностики / Н. И.
Шевандрин.— М.: ВЛАДОС, 2003.-Ч. 2, 3
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав