|
Читайте также: |
Занятие № 4 (практическое занятие)
Тема 10. Методики оценки общих и специальных способностей и их психометрические характеристики (2 часа)
Вопросы к теме:
1. Методики оценки общих способностей: тесты Равена, Амтхауэра, Методика изучения особенностей мышления (МИОМ), Краткий ориентировочный тест (КОрТ), Тест интеллекта Г. Айзенка и их психометрические характеристики.
2. Методики диагностики творческих способностей: Методика диагностики невербальной креативности П. Торренса в адаптации А.Н. Воронина, Методика диагностики вербальной креативности С. Медника в адаптации А.Н. Воронина, Проективная методика диагностики дивергентного мышления (ПМДДМ) в адаптации Е.Л. Солдатовой, и их психометрические характеристики.
3. Методики диагностики специальных способностей: Тест технического понимания Сишора - Беннета, Технический тест Дж. Баррета, и их психометрические характеристики.
4. Самообследование на Аппаратно-программном психодиагностическом комплексе «Мультипсихометр-05» по тестам Равена, Амтхауэра, Методике изучения особенностей мышления (МИОМ), Краткому ориентировочному тесту (КОрТ), Тесту технического понимания Сишора - Беннета и Техническому тесту Дж. Баррета.
Рекомендуемая литература:
1. Айзенк Г. Дж. Узнай свой коэффициент интеллекта. - Н. Новгород: «АЙ КЬЮ», 1994. – 170 с., с. 30 – 45.
2. Основы психологии. Практикум / Ред. – сост. Л. Д. Столяренко. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 576 с., с. 88 – 170.
3. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2008. – 652 с., с. 167 – 176.
4. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 400 с., с. 184 - 186.
5. http://www.multipsychometr.ru - Аппаратно-программный психодиагностический комплекс «Мультипсихометр-05» - тесты Равена, Амтхауэра, методика изучения особенностей мышления (МИОМ), Краткий ориентировочный тест (КОрТ), Тест технического понимания Сишора – Беннета, Технический тест Дж. Баррета.
6. http://www.psylab.info/Прогрессивные_Матрицы_Равена.
7. http://www.psylab.info/Тест_структуры_интеллекта_Амтхауэра.
8. http://www.psylab.info/Тест_креативности_Торранса.
9. http://www.razvitie.com.ua/ - Тесты – Тесты для профессионалов - «Методика диагностики вербальной креативности» С.Медника, «Проективная методика диагностики дивергентного мышления (ПМДДМ)» в адаптации Е.Л. Солдатовой.
Занятие № 5 (практическое занятие)
Тема 11. Методики оценки личностных свойств и их психометрические характеристики (2 часа)
Вопросы к теме:
1. Типологические опросники личности (адаптированные варианты Миннесотского опросника (MMPI) - СМИЛ, ММИЛ, Мини-мульт, Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В), Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко) и их психометрические характеристики.
2. Опросники черт личности (Личностный опросник Р. Кэттелла (16 PF), 5-факторный личностный опросник) и их психометрические характеристики.
3. Личностные опросники мотивации (Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей, Ценностный опросник С. Шварца, Методика оценки мотивации к достижению успеха Т. Элерса, Методика оценки мотивации к избеганию неудач Т. Элерса, Методика оценки аффилиации, Методика диагностики мотивации одобрения (шкала лживости), Д. Марлоу и Д. Кроуна, Методика оценки склонности к риску Шуберта) и их психометрические характеристики.
4. Личностные опросники интересов (Инвентарь интересов Стронга – Кэмпбелла, Протокол предпочтений Кьюдера, Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда, Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова, Методика «Самооценка индивидуальных особенностей – взрослый вариант (СИО-В) Л.Н. Кабардовой и В.К. Оше», Методика «Карта интересов» Голомштока, Методика оценки профессиональных предпочтений Л.А. Иовайши, Анкета интересов, Методика «Структура интересов» Хеннинга) и их психометрические характеристики.
5. Опросники личностных ценностей и установок (Методика ценностных ориентаций М. Рокича, Ориентационная анкета (методика оценки профессиональной направленности личности) В. Смейкала и М. Кучеры, Опросник «Диагностика мотивационной структуры личности» В. Мильмана, Модифицированный опросник «Мотивационный профиль» Ш. Ричи и П. Мартина, Опросник для оценки структуры мотивов профессиональной деятельности, Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна, Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Потемкиной, Методика определения уровня субъективного контроля (УСК), Опросник самоотношения (ОСО), Методика исследования самоотношения (МИС)) и их психометрические характеристики.
6. Опросники в диагностике межличностных отношений (Методика диагностики межличностных отношений Лири, Методика оценка тенденций поведения в группе по В.Стефенсону (Q-сортировка), Калифорнийский психологический опросник(CPI), Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации К. Томаса) и их психометрические характеристики.
7. Опросники в диагностике родительско-детских и супружеских отношений (Опросник родительского отношения к детям (тест - опросник родительского отношения (ОРО)) А. Я. Варги и В.В. Столина, Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, Методика PARI (семейная жизнь глазами матери), Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП), Опросник удовлетворенности браком (ОУБ) В.В.Столина, Т.Л.Романовой, Г.П. Бутенко) и их психометрические характеристики.
8. Психосемантические методы диагностики личности (Метод семантического дифференциала Ч. Осгуда, Методика «Личностный дифференциал». Методика репертуарных решеток Дж. Келли) и их психометрические характеристики.
9. Проективные интерпретационные методики диагностики личности («Тематический апперцептивный тест (ТАТ)», Методика рисуночной фрустрации Розенцвейга (Тест Розенцвейга), Тест Роршаха) и их психометрические характеристики.
10. Рисуночные методики диагностики личности (Методика«Рисунок неизвестного животного (РНЖ)», Методика«Рисунок человека») и их психометрические характеристики.
11. Ознакомление с методиками и самообследование по ним на Аппаратно-программном психодиагностическом комплексе «Мультипсихометр-05»:
Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ),
Стандартизированная методика исследования личности (СМИЛ),
Методика Мини-мульт,
Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В),
Личностный опросник Р. Кэттелла (16 PF) (форма B),
Опросник «Маркеры большой пятерки»,
Ценностный опросник С. Шварца,
Методика оценки мотивации к достижению успеха Т. Элерса,
Методика оценки мотивации к избеганию неудач Т. Элерса,
Методика оценки аффилиации,
Методика диагностики мотивации одобрения (шкала лживости), Д. Марлоу и Д. Кроуна,
Методика оценки склонности к риску Шуберта,
Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда,
Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова,
Методика «Самооценка индивидуальных особенностей – взрослый вариант (СИО-В)» Л.Н. Кабардовой и В.К. Оше,
Методика «Карта интересов» Голомштока,
Методика оценки профессиональных предпочтений Л.А. Иовайши,
Ориентационная анкета (методика оценки профессиональной направленности личности) В. Смейкала и М. Кучеры,
Опросник «Диагностика мотивационной структуры личности» В. Мильмана,
Модифицированный опросник «Мотивационный профиль» Ш. Ричи и П. Мартина,
Опросник для оценки структуры мотивов профессиональной деятельности,
Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна,
Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О. Потемкиной,
Методика определения уровня субъективного контроля (УСК),
Методика диагностики межличностных отношений Лири,
Методика оценки тенденций поведения в группе по В.Стефенсону (Q-сортировка),
Калифорнийский психологический опросник(CPI),
Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации К. Томаса,
Опросник родительского отношения к детям (тест - опросник родительского отношения (ОРО)) А.Я. Варги и В.В. Столина,
Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера,
Методика PARI (семейная жизнь глазами матери),
Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП),
Опросник удовлетворенности браком (ОУБ) В.В. Столина, Т.Л. Романовой, Г.П. Бутенко,
Методика «Личностный дифференциал»,
Тест Розенцвейга.
Рекомендуемая литература:
1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 384 с., с. 277 – 281, 298 – 344.
2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2008. – 652 с., с. 240 – 261, 264 – 287, 291 – 301, 344 – 352.
3. Основы психологии. Практикум / Ред. – сост. Л. Д. Столяренко. Ростов н-Д: изд – во «Феникс», 2000. – 576с., с. 421 – 423.
4. Роршах Г. Психодиагностика: Методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов) / Пер. с нем. – М.: «Когито-Центр», 2003. – 336 с.
5. http://www.multipsychometr.ru - Аппаратно-программный психодиагностический комплекс «Мультипсихометр-05» - Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ), Стандартизированная методика исследования личности (СМИЛ), Методика Мини-мульт, Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В), Личностный опросник Р. Кэттелла (16 PF),Опросник «Маркеры большой пятерки», Ценностный опросник С. Шварца, Методика оценки мотивации к достижению успеха Т. Элерса, Методика оценки мотивации к избеганию неудач Т. Элерса, Методика оценки аффилиации, Методика диагностики мотивации одобрения (шкала лживости), Д. Марлоу и Д. Кроуна, Методика оценки склонности к риску Шуберта, Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда, Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова, Методика «Самооценка индивидуальных особенностей – взрослый вариант (СИО-В)» Л.Н. Кабардовой и В.К. Оше, Методика «Карта интересов» Голомштока, Методика оценки профессиональных предпочтений Л.А. Иовайши, Ориентационная анкета (методика оценки профессиональной направленности личности) В. Смейкала и М. Кучеры, Опросник «Диагностика мотивационной структуры личности» В. Мильмана, Модифицированный опросник «Мотивационный профиль» Ш. Ричи и П. Мартина, Опросник для оценки структуры мотивов профессиональной деятельности, Опросник «Якоря карьеры» Э.Шейна, Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Потемкиной, Методика определения уровня субъективного контроля (УСК), Методика диагностики межличностных отношений Лири, Методика оценка тенденций поведения в группе по В.Стефенсону (Q-сортировка), Калифорнийский психологический опросник(CPI), Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации К. Томаса, Опросник родительского отношения к детям (тест - опросник родительского отношения (ОРО)) А.Я. Варги и В.В. Столина, Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, Методика PARI (семейная жизнь глазами матери), Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП), Опросник удовлетворенности браком (ОУБ) В.В. Столина, Т.Л. Романовой, Г.П. Бутенко, Методика «Личностный дифференциал», Тест Розенцвейга.
6. www.koob.ru/lichko_a_e/pdo - Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко.
7.http://www.psylab.info/Патохарактерологический_диагностический_опросник.
8. http://www. psylab.info/Опросник_самоотношения.
9. http://www.psylab.info/Опросник_Анализ_семейных_взаимоотно-шений.
10. http://www.psylab.info/Опросник_удовлетворенности_браком.
11. http://www.psylab.info/Методика_Личностный_Дифференциал.
12. http://www.psylab.info/Методика_чернильных_пятен_Роршаха.
13. http://www.psylab.info/Методика_Несуществующее_животное.
14. http://www.eti-deti.ru/ris-test/153.html - Методика «Рисунок человека».
Занятие № 6 (практическое занятие)
Тема 12. Принципы комплектования психодиагностических батарей. Методы постановки психологического диагноза (2 часа)
Вопросы к теме:
1. Содержание понятий «батарея» и «набор» психодиагностических тестов. Профессионально важные психологические качества, технология формирования батарей и наборов психодиагностических тестов.
2. Процедуры интеграции данных, полученных при психодиагностическом обследовании. Разработка «решающих правил» на основе множественной линейной регрессии, суммарного балла, нормативных (срезающих) оценок и оценка их прогностичности.
3. Примеры с наименованиями и основными характеристиками батарей и наборов психодиагностических методик.
4. Содержание понятий «психологический диагноз», «процессуальный диагноз». Соотнесение медицинского и психологического диагноза. Клинико-психологический диагноз и его задачи. Виды (ступени) психологического диагноза по Л.С. Выготскому.
5. Типичные ошибки в постановке психологического диагноза.
6. Общая структура, рекомендуемые информационные блоки комплексного психологического портрета личности и соответствующие методики психодиагностики.
7. В иды заключений по результатам психодиагностического обследования.
8. Построение комплексного психологического портрета личности испытуемого и его обсуждение.
Рекомендуемая литература:
1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 384 с., с. 138 - 160.
2. Бодалев А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин, В. С. Аванесов. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 440 с., с. 17 – 19, 122 – 140.
3. Романова Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 400 с., с. 226 - 241.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав