Читайте также:
|
- Виховання повинно базуватися на природних засадах, тобто на природі дитини, сім’ї, духовному досвіді людства.
- Школа концентрує свою увагу на дитині, керується у своїй діяльності її потребами, підпорядковує їм свою техніку, технологію, зміст освіти і методи виховання.
- Дитина сама створює свою особистість за допомогою дорослого.
- Школа майбутнього - це школа праці. Праця є головним принципом, двигуном і філософією народної школи.
- Щоб готувати людину до сучасного життя, треба застосовувати найсучасніші технічні засоби..
- Виховання повинно базуватися на переконанні, а не на примусі; переконувати слід не словом, а прикладом, справою.
- У школі має панувати функціональна дисципліна, що випливає з потреб організації навчально-виховного процесу, а не дисципліна порядку. Шкільне самоврядування як важливий засіб соціалізації особистості.
- Культ здоров’я дитини: фізична праця, вегетаріанський режим, методики натуральної медицини; ідеал: життя у гармонії з природою. Ранній розвиток художніх здібностей дитини, її інтуїтивної творчості через систему естетичного виховання.
Методичні особливості „техніки Френе”
Вільні тексти як основа навчання рідної мови: невеличкі творчі роботи, в яких діти розповідають про свої враження, радощі, болі, плани на майбутнє. Вчитель заохочує їх до самовиразу, допомагає, виправляє помилки, сидячи поряд „як мама”. Обов’язковою є спільна робота дітей у формі слухання текстів всіх учнів і вибір найцікавішого сюжету, граматичні і лексичні вправи тощо.
Шкільна друкарня як обов’язковий і суттєвий елемент структури навчально-виховного процесу. Метод дозволяє: активізувати пізнавальну діяльність школярів; розвивати вправність руки, гармонійну координацію рухів, увагу, зорову пам’ять; навчати читанню і письму без напруги, тому що складання текстів на верстаті добре активізує механічну пам’ять, дозволяє репродукувати орфографію слів на підсвідомому рівні; привчати до співробітництва. Шкільний журнал: збірка вільних текстів, які друкуються щодня, а у кінці місяця видаються. Слугує важливим стимулом пізнавальної активності, засобом мотивації і соціалізації дитячої експресії, засобом формування уміння правильно висловлювати свої думки живою літературною мовою, міжособистісного спілкування, живим класним архівом.
Обмін шкільною друкованою продукцією (листи, шкільні журнали, тематичні альбоми, магнітофонні касети з розповідями дітей тощо) між „Френетівськими класами”, що входили у Федерацію сучасної французької школи, засновану педагогом.
Перші спроби програмованого навчання. Френе відмовився від підручника як від єдиного, постійного, стабільного джерела інформації. Вводились навчальні картки (картки самоосвіти, методичні картки, „навчаючі стрічки”) тощо.
Нові форми планування і контролю навчального процесу. Вводилися три види планів: генеральний, річний, тижневий. Генеральний план включав перелік і характеристики функціональної активності дитини, засоби її підтримки. Річний план являв собою перелік навчальних тем з предметів згідно з державною програмою. Тижневий план складався разом з кожною дитиною і являв собою перелік форм її діяльності на цей період (вільні тексти, твори, арифметичні задачі, праця у майстерні, на городі, у полі тощо).
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 118 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Особливості змісту вальдорфської педагогіки | | | Лабораторне заняття №5 |