Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Области применения личностных опросников. Наиболее известные в мире личностные опросники

Основания классификации психодиагностических методик | Темы рефератов | Понятие теста, его отличие от всех других методик | Классификация тестов | И интерпретации результатов | Тесты интеллекта | Тесты достижений | Тематическая репрезентативность заданий теста достижений | Личностные опросники, их специфика | Виды личностных опросников |


Читайте также:
  1. I. Генезис принципа тернера в области Духа
  2. I. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ
  3. III. ДЕЛА, РАССМАТРИВАЕМЫЕ КОМИССИЯМИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ. МЕРЫ ВОЗДЕЙСТИЯ И ПОРЯДОК ИХ ПРИМЕНЕНИЯ
  4. III. Области применения психодиагностики и ее основные задачи.
  5. V1: 19. Воспалительные процессы в челюстно-лицевой области
  6. V1: 23. Травма челюстно-лицевой области
  7. V1: 32. Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области у детей

Личностные опросники применяются в различных областях психологической практики. Они незаменимы при решении широкого круга социально-психологических и медико-психологических проблем:

− в профессиональной консультации;

− в профотборе на различные специальности;

− в расстановке кадров;

− судебно-психолого-психиатрической экспертизе;

− в образовании;

− в индивидуальном, групповом и семейном консультировании;

− в психотерапии и психологической коррекции и др.

В число наиболее распрстранненых в мире личностных опросников входят: MMPI, опросник Р. Кеттелла, ПДО, опросник тревожности Ж. Тейлор, опросник X. Шмишека, опросник Г. Айзенка, метод измерения локуса контроля и др.

Самым широко используемым личностным опросником является MMPIМиннесотский многоаспектный личностный опросник. Он базируется на теории клинических типов (например, шизоиды, психопаты, интроверты, гиперманьяки и т.п.). В классическом варианте он имеет 10 клинических шкал и 3 шкалы, позволяющие повысить качество диагноза (невалидность, коррекция, ложь).

Классическим вариантом теста MMPI содержит 550 вопросов. Заполнение теста требует от 1 до 1,5 ч. После заполнения опросного листа обрабатываются результаты. Для этого исполь­зуются специальные трафареты на каждую отдельную шкалу. С помощью таких трафаретов легко подсчитываются «сырые» баллы, из которых с учетом показателей по шкале коррекции строится профиль испытуемого (рис. 4). Профиль 27− летнего мужчины говорит о том, что у него депрессия. У респондента также проявляется тревожность, он склонен жаловаться на физические недомогания.

 

Рис. 4. Профиль MMPI по основным шкалам

 

Приведем наименования основных клинических шкал теста MMPI:

1) ипохондрия (Hs);

2) депрессия (D);

3) истерия (Ну);

4) психопатия (Pd);

5) мужественность-женственность (Mf)%

6) паранойя (Ра);

7) психостения (Pf);

8) шизофрения (Sc);

9) гипомания (Ma);

10) социальная интроверсия (Si);

В MMPI используются три оценочные шкалы;

1) шкала «лжи» (L);

2) шкала достоверности (I);

3) шкала коррекции (К);

В MMPI принята Т-шкала, в которой среднее значение равно 50 баллам, а стандартное отклонение − 10. Баллы от 30 до 70 рассматриваются как норма, от 10 до 30 и от 70 до 90 − как акцентуация. Вне этих пределов значения могут говорить либо о явно выраженной патологии, либо о неадекватности процедуры тестирования [3; 29].

16PF (16 личностных факторов Р. Кеттелла) − личностный опросник, основанный на теории личностных черт. Построение опирается на предположение о том, что человеческий язык включает все многообразие проявлений личности. Из 18 тыс. прилагательных, которые в английском языке могут быть отнесены к личности, выбирались качества, позволяющие описать наиболее различные сферы ее проявления. На базе этих прилагательных выделяется 16 факторов − обобщенных черт.

Факторы личности по Кеттеллу:

1) А − добросердечность− отчужденность;

2) В − мышление абстрактное − конкретное;

3) С − эмоциональная устойчивость − неустойчивость;

4) Е − доминантность − подчиненность;

5) F − беспечность − озабоченность;

6) G − обязанность − безответственность;

7) Н − смелость − робость;

8) I − мягкость − твердость характера;

9) L − подозрительность− доверчивость;

10) М − мечтательность− практичность;

11) N − проницательность − наивность;

12) Q − тревожность − безмятежность;

13) Q1 − радикализм − консерватизм;

14) Q2 − самостоятельность − зависимость от группы;

15) Q3 − самоконтроль − импульсивность;

16) Q4 − напряженность − расслабленность;

Эти факторы могут быть использованы в качестве категорий психолого-педагогических наблюдений. Имеются детские и взрослые варианты тестов MMPI и Кеттелла [3; 29].

Психодиагностический опросник (ПДО). В основе опросника ПДОлежит модель акцентуаций личности, разработанная К. Леонгардом для описания пограничных состояний между нормой и патологией. Согласно Леонгарду, имеется четыре типа акцентуаций характера (демонстративный, застревающий, педантичный, возбудимый), шесть − темперамента (оптимистический, циклический, депрессивный, экзальтированный, тревожный, эмотивный) и два − стиля мышления (экстровертированный, интровертированный). Этот тест широко используется для диагностики типа акцентуаций у подростков.

Для подсчета количества баллов используется такой критерий, как частота проявления того или иного признака [29].

Методика измерения уровня тревожности Тейлора (адаптация Т. А. Немчинова) состоит из 50 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке. Согласно инструкции обследуемый откладывает вправо и влево карточки, в зависимости от того, согласен он или не согласен. Оценка результатов исследования по опроснику производится путем подсчета количества ответов обследуемого, свидетельствующих о тревожности. Суммарная оценка в баллах рассматривается как показатель уровня тревоги (очень высокого, высокого, среднего (с тенденцией к высокому), среднего (с тенденцией к низкому), низкого).

В 1975 г. В. Г. Норакидзе дополнил опросник шкалой лжи, которая позволяет судить о демонстративности, неискренности в ответах. Этот вариант опросника содержит 60 утверждений. Тестирование продолжается 15-30 мин. Оба варианта опросника используются при индивидуальном и групповом обследовании, способны решать как теоретические, так и практические задачи [3].

Опросник Шмишекаиспользуется для диагностики характерологических особенностей личности. Опросник содержит 10 шкал в соответствии с десятью выделенными типами акцентуированных личностей и состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда, который считает, что присущие личности черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, ядро личности. В случае яркой выраженности (акцента) основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно личности, у которых основные черты ярко выражены, названы Леонгардом «акцентуированными». Термин «акцентуированные личности» занял место между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических, но в случае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Опросник Шмишека применяется для учета личностных акцентуаций в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации. Акцентуации характера, стержень личности определяют развитие, процессы адаптации, психическое здоровье [3].

Личностный опросник Айзенка направлен на диагностику двух параметров личности: нейротизм и экстраверсию-интроверсию. Экстраверсия и интроверсия − это комплексы скоррелированных между собой черт. Типичный экстраверт общителен, имеет широкий круг знакомств, импульсивен, оптимистичен, слабо контролирует свои эмоции и чувства. Типичный интроверт − это спокойный, застенчивый, интроспективный человек, который отдален от всех, кроме близких людей. Он планирует свои действия заблаговременно. Нейротизм (эмоциональная неустойчивость) представляет собой континуум от «нормальной аффективной стабильности» до ее выраженной лабильности. Нейротизм не тождественен неврозу, но у лиц с высоким показателем по данной шкале в стрессовых ситуациях может развиться невроз. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их раздражителям. Высокие показатели по экстраверсии и нейротизму соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по интроверсии к нейротизму − состоянию тревоги или реактивной депрессии.

Опросник Айзенка предназначен для выявления индивидуально-психологических особенностей лиц юношеского возраста и взрослых. Он состоит из 48 вопросов (24 вопроса предназначены для диагностики экстра-интроверсии, 24 вопроса − для диагностики нейротизма), а также 9 вопросов, составляющих шкалу «лжи», по которой определяются тенденции обследуемого представить себя в лучшем свете. О б экстравертированности свидетельствует показатель, превышающий 12 баллов (максимум 24 балла), ниже 12 баллов (минимум 12 баллов) − об интровертированности; по шкале нейротизма, показатель, превышающий 12 баллов, отражает психоэмоциональную неустойчивость. П оказатель по шкале «лжи», равный 4 −5 баллам, является критическим, он свидетельствует о тенденции отвечающего давать только хорошие ответы, что влияет на достоверность оцениваемых показателей.

Этот опросник часто интерпретируют как направленный в первую очередь на диагностику темперамента человека. Нейротичный экстраверт − это холерик. Нейротичный интроверт − меланхолик. Не нейротичный экстраверт − сангвинник. Не нейротичный интроверт – флегматик (рис. 5) [9; 18].

 

Рис. 5. Круг Айзенка

Метод измерения локуса контроля. Одной из важных интегральных характеристик самосознания, связывающих чувство ответственности, готовность к активности и переживание Я, является качество личности, получившее название локуса контроля. Появление этого понятия в психологической литературе в первую очередь связано с работами американского психолога Дж. Роттера. Роттер предложил различать людей в соответствии с тем, где они локализуют контроль за значимыми для себя событиями. Существует два крайних типа такой локализации, или локуса контроля: интернальный и экстернальный. В первом случае человек считает, что происходящие с ним события прежде всего зависят от его личностных качеств, таких как компетентность, целеустремленность, уровень способностей, и являются закономерным результатом его собственной деятельности. Во втором случае человек убежден, что его успехи или неудачи являются результатом таких внешних сил, как везение, случайность, давление окружающих, другие люди и т.д. Любой индивид занимает определенную позицию на прямой (на континууме), задаваемой этими полярными типами локуса контроля. В отечественной психологической практике чаще всего используются три варианта методик локуса контроля: оригинальная «шкала 1 – Е» Роттера в переводе на русский язык; методика исследования уровня субъективного контроля (УСК), созданная Е. Ф. Бажиным, Е. А. Голынкиной и А. М. Эткиндом в Ленинградском психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева; опросник субъективной локализации контроля (ОСЛК), разработанный С. Р. Пантилеевым и В. В. Столиным на факультете психологии МГУ. Опросник субъективной локализации контроля (ОСЛК) создан на основе шкалы Роттера с сохранением ее первичных качеств (одномерности, небольшого количества пунктов, формата шкалы, требующего в каждом пункте выбора одного из двух альтернативных суждений). Опросник содержит 32 пункта, из которых 6 маскировочных и 26 работающих. В целях повышения достоверности результатов и нейтрализации позиционных эффектов опросник сбалансирован по следующим параметрам: 1) по интернальности − экстернальности, что обеспечивается форматом шкалы; 2) по направлению атрибуций (примерно равное количество пунктов сформулировано в первом и третьем лице); 3) по эмоциональному признаку (равное количество пунктов описывают эмоционально позитивные и эмоционально негативные ситуации. Утверждения опросников в основном ориентированы на учебную сферу, сферы достижения и межличностных отношении. Данная шкала в достаточной мере удовлетворяет основным психометрическим требованиям, что подтверждается достигнутыми показателями надежности и валидности, а результаты применения данного опросника на различных выборках испытуемых свидетельствуют о том, что его можно с успехом применять в психодиагностической практике [25].

Следует отметить, что, работая с личностными опросниками, необходимо иметь в виду, что данные, которые могут быть получены с их помощью, имеют вероятностно-ориентирующее значение, они не готовая истина об обследуемом, а лишь основа для дальнейшего изучения его личности [4].


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 1437 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Личностные опросники и теории личности| Глава 5. Проективные техники

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)