Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Динамика кадрового обеспечения образовательного процесса за 5 лет

Читайте также:
  1. III. Магматизм и геодинамика древних структур Земли
  2. III. Режим занятий учащихся во время организации образовательного процесса
  3. IV. Магматизм и геодинамика областей стабилизации древних платформ
  4. V. Магматизм и геодинамика активизированныхобластей
  5. VI. Меры обеспечения безопасности детей на воде
  6. XV. Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса.
  7. А)у журналиста, сотрудников редакции обычно нет познаний в области уголовного права, процесса, криминалистики, а у следователя - недостаточные познания в области журналистики;

(по данным отчетов 3НК на 01 октября каждого года)

           
Всего преподавателей          
в т. ч. штатных          
внешних совместителей          
Докторов наук, профессоров          
(абс/%) всего 97/17,1 98/17,1 102/17,1 93/14,3 99/18,0
штатных          
внешних совместителей          
Кандидатов наук, доцентов          
(абс/%) всего 284/50,0 291/50,8 292/48,8 322/49,6 307/55,7
штатных          
внешних совместителей          
Доля лиц с учеными степенями и званиями          
(абс/%) всего 381/67,1 389/67,9 394/65,9 415/63,9 406/73,7
штатных          
внешних совместителей          
Средний возраст преподавателей          
В т. ч. докторов наук, профессоров          
кандидатов наук, доцентов          
преподавателей без степени          

 

Средний возраст ППС составляет 44 года. Заведующие кафедрами, имеющие возраст свыше 50 лет, составляют 46% от их общего числа. Деканы, имеющие возраст свыше 50 лет, составляют 21% от их общего числа.

Базовое образование и научная специальность всех преподавателей соответствует профилю преподаваемых ими дисциплин, что способствует повышению качества подготовки специалистов. Большинство преподавателей имеет педагогический опыт работы в общеобразовательной школе.

Одной из важнейших задач университета в области кадровой политики является комплектование кафедр профессорско-преподавательским составом высшей квалификации в связи с повышающимися требованиями к качеству образования. В целях решения этой задачи активно используются возможности аспирантуры и докторантуры.

За пять лет в аспирантуру университета поступило 73 работника.

В настоящее время проходят обучение в докторантуре 9 человек, что позволит в ближайшие годы увеличить процент докторов наук в штатном составе университета. Для подготовки докторов наук успешно используется перевод преподавателей на должности старших научных сотрудников. В настоящее время 3 преподавателя переведены на должность старшего научного сотрудника для завершения работы над докторской диссертацией.

Самостоятельная работа преподавателей над кандидатскими диссертациями (соискательство) является формой подготовки научно-педагогических кадров, также используемой в университете. Открытие в последние годы новых специальностей аспирантуры позволило значительно увеличить число защит кандидатских диссертаций соискателями.

Повышение квалификации преподаватели проходят в соответствии с планами, разработанными на кафедрах. Сроки повышения квалификации выдерживаются. Виды и формы повышения квалификации различны. Одной из форм является участие преподавателей во Всероссийских конференциях, совещаниях, семинарах. В соответствии с планом преподаватели проходят повышение квалификации в университете на ФПК и ПК.


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Формы организации педагогических практик | Организация производственных практик для студентов, обучающихся по непедагогическим специальностям | Подведение итогов практики, работа по устранению недостатков, высказанных при подведении итогов, качество отчетов о прохождении практики | Оценка деятельности отдела практик за 5 лет. | Методическая работа в университете | Контроля качества подготовки специалистов | Процентные показатели успеваемости в целом по ТГПУ | Результаты внешней оценки (Интернет-экзамен) | Измерения качества профессиональной подготовки специалистов | Показатели трудоустройства выпускников |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ| Научные направления, по которым ведутся исследования

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)