Читайте также:
|
|
Тема 2.1. Педагогическая ситуация и профессиональная педагогическая задача
В структуре деятельности учителя.
Цели изучения темы:
1) формирование профессиональных компетенций:
- способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
2) усвоение понятий «педагогическая ситуация», «педагогическая задача», виды педагогических задач, решаемых учителем в процессе педагогической деятельности;
3) отработка умения анализировать различные педагогические ситуации, выявлять и решать педагогические задачи; умения применять на практике алгоритм решения конкретной педагогической задачи.
По итогам изучения темы студенты должны:
знать:
· сущность педагогически целесообразного взаимодействия (ПК-6);
· типы педагогических ситуаций, возникающих в деятельности педагога;
· особенности и причины конфликтов в педагогической деятельности (ПК-6);
· виды и типы профессионально-педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные и др., их специфические особенности;
· алгоритм анализа ситуации и решения профессиональной задачи;
уметь:
· учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные и т.д.), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации (ПК-4);
· учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся (ПК-4);
· анализировать различные педагогические ситуации;
· выявлять на основе анализа ситуации педагогические задачи;
· применять на практике алгоритм решения конкретной педагогической задачи.
Основные понятия: педагогическая ситуация, профессиональная педагогическая задача, виды педагогических задач, социальные, культурные, национальные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации, алгоритм решения педагогических задач.
Форма изучения: лекция, лабораторно-практическое занятие, самостоятельная работа студентов.
Лабораторно-практическое занятие
Структура и ход занятия
I. Теоретическая часть
План
1. Педагогическая ситуация. Алгоритм анализа педагогической ситуации.
2. Педагогическая задача. Виды педагогических задач. Алгоритм решения педагогических задач.
3. Специфика педагогических задач, решаемых в разных сферах педагогической и социально-педагогической деятельности. Различные контексты (социальный, культурный, национальный и др.), которые необходимо учитывать педагогу при решении профессиональных задач.
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 194 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Методические указания к занятию | | | II. Практическая часть |