Модуль 2. Дидактическая система как целостная система

Цель:

· овладеть основными закономерностями умственного развития детей: методами и приемами обучения детей дошкольного возраста;

· формировать умение проектировать, планировать процесс обучения детей дошкольного возраста в соответствии с современными концепциями обучения.

Тема 3. Цель, задачи, содержание умственного воспитания, обучения и познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста.

Краткое содержание темы.

Умственное воспитание в системе целостного развития дошкольника. Теоретические основы умственного воспитания. Системный характер содержания дошкольного образования. Возможность освоения системных знаний и позиции субъекта познания в дошкольном детстве.

Сенсорные основы умственного воспитания и развития основных видов деятельности ребенка. Накопление чувственного опыта, формирование обследовательских действий, освоение сенсорных эталонов в дошкольном детстве. Сенсорный опыт и познавательное развитие дошкольника. Развитие символической функции мышления. Задачи умственного воспитания: развитие познавательной активности и познавательной деятельности детей; формирование знания об окружающем мире; развитие познавательных интересов, речи и интеллектуальных способностей. Освоение знаний как условие развития разных видов деятельности, творчества и личности дошкольника.

Вариативность содержания умственного и сенсорного воспитания в современных образовательных программах детского сада. Конструирование педагогического процесса, направленного на развитие познавательных интересов и активности дошкольника. Проблемно-поисковая направленность детской деятельности. Детское экспериментирование с объектами и материалами. Организация познавательной развивающей предметно-игровой среды. Взаимосвязь средств умственного воспитания в педагогическом процессе. Диагностика умственного развития дошкольников.

Контрольные вопросы и задания по теоретическому материалу.

1. Что является основой умственного развития и воспитания ребенка.

2. Какова связь сенсорного воспитания, умственного развития и развития речи ребенка.

3. Чем можно объяснить создание альтернативных программ обучения детей.

Литература по теме.

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: М, 2002г.

2. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: М, 2004г.

3. Пичугина Н.О., Айдашева Г.А., Ассаулова С.В. Дошкольная педагогика: Ростов-н/Д. 2004г.

4. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой: М, 1999г.

Основные понятия данного модуля.

Умственное развитие и воспитание, сенсорное развитие и воспитание, познавательное развитие, сенсорные эталоны, познавательная активность, познавательная среда, диагностика.

Проектные и тестовые задания:

Дата добавления: 2015-10-16