Уточняя детали поведения и сосредотачивая внимание на размышлениях родителей, легко сделать вывод относительно этих параметров.

Рассмотрим третий этап, позволяющий уточнить адаптацию ребёнка к обстоятельствам и среде.

Даже если дети имеют идентичные эмоциональность и активность, их манера поведения различается. В кабинете при первом контакте можно легко определить адаптацию ребёнка.

Несмотря на некоторую совершенно нормальную сдержанность, один ребёнок останется открытым к контакту и легко переживёт ситуацию встречи с врачом, т.к. имеет хорошею способность к адаптации. После некоторых колебаний он легко отвечает на вопросы. Потом не стесняется рассказывать. Иногда приходится останавливать его словоохотливость. И наоборот, ребёнок, трудно адаптирующийся, более закрыт, более загадочен, непроницаем и даже таинственен в своей адаптации к обстоятельствам. Этот тип детей труден для оценки, т.к. он не сразу реагирует и менее общителен. Такие дети ставят врача в затруднение, с какой стороны к ним подойти. Главное, определить, открыт или закрыт ребёнок по отношению к окружению. Это не сложно сделать. Однако трудно оценить степень его адаптации к окружающему миру. Ребёнок может чувствовать себя в своей тарелке и прекрасно адаптироваться к миру вещей, но параллельно не подпускать к себе окружающих людей. Другой ребёнок может показаться улыбчивым, вежливым, очаровательным, что свидетельствует о хорошей адаптации, в то время как на самом деле, он любит господствовать, он груб и нетерпелив, что указывает скорее на плохую адаптацию.

Будьте внимательны, делая наблюдения и прослушивания. Не делайте поспешных выводов, скоропалительных заключений и суждений. Потратьте время для постепенного изучения каждой клеточки индивидуальности и психологического поведения ребёнка.

Практические анкеты

(Роза Венсан и Р. Мучинелли «Как узнать вашего ребёнка?» издательство Livre de poche encyclo-

Pedique)

Чтобы помочь вам лучше распознать характер ребёнка приведём несколько таблиц с сериями вопросов. Эти вопросы следует задать родителям, для уточнения ваших наблюдений за ребёнком.

Таблица 1. Вопросы для оценки эмоциональности.

1. Легко ли он краснеет или бледнеет?

2. Смеётся он или плачет по пустякам?

3. Выдаёт ли он свою внутреннюю тревогу изменением выражения лица и/или голоса?

4. Вздрагивает ли он часто?

5. Нервничает ли он по пустякам?

6. Обижается ли он на шутки и иронию в свой адрес?

7. Часто ли меняется его настроение: он то весёлый, то грустный, то невыносимый?

8. Обладает ли он живым воображением?

9. Проявляет ли он нетерпение, если что-либо идёт в разрез с его желаниями?

10. Живо ли он реагирует на выпады окружения?

Методика: на вопросы отвечать коротко - да I нет.

Сосчитать количество «да» и «нет».

Результаты:

- Ребёнок не эмоциональный, если вы получили более пяти «нет».

- Ребёнок эмоциональный, если вы получили не менее шести «да».

- Ребёнок гиперэмоциональный, если вы получили 10 «да».

1. Должен ли он сделать большое усилие, чтобы приняться за работу?

2. Разочаровывается ли он заданием, не соответствующим его ожиданиям?

3. Работает ли он с перерывами, нерегулярно, с паузами?

4. Нужно ли его стимулировать для занятий спортом?

5. Является ли он задумчивым, мечтательным, ленивым?

6. Долго ли он раскачивается и размышляет перед тем, как начать работать?

7. Бросает ли он свою работу, если та занимает много времени?

8. Пасует ли он перед трудностями?

9. Предпочитает ли он чтение, а не работу руками?

10. Устаёт ли он физически?

Результаты:

- Ребёнок активный, если вы наберёте более пяти «нет».

- Ребёнок неактивный, если вы наберёте более пяти «да».

Таблица 3.

Вопросы для оценки адаптации: Лёгкая (первичная) или трудная (вторичная) адаптация.

1. Легко ли его утешить?

2. Легко ли он поддаётся влиянию?

3. Легко ли он усмиряет свои желания?

4. Быстро ли он забывает, требуется ли повторять с ним одно и то же?

5. Спокоен ли он, беззаботен или легкомысленен?

6. Небрежно ли он относится к своим решениям и обещаниям?

7. Охотно ли он переходит от одного дела к другому?

8. Внезапно ли он сердится и так же внезапно успокаивается?

9. Думает ли он в последний момент о вещах, которые можно было бы предусмотреть заранее?

10. Любит ли он новшества, изменения, оригинальность?

Результаты:

- Ребёнок первичен (легко адаптируется) если вы набираете более пяти «да».

- Ребёнок вторичен в противоположном случае.

1. На самом ли деле он недисциплинирован?

2. Развит ли в нём дух противоречия?

3. Часто ли он ссорится?

4. Критикует ли он от всего сердца своих приятелей?

5. Презирает ли он тех, кто боится драться?

6. Старается ли он всё время доказывать свою правоту?

7. Сохраняет ли он свой стиль поведения, даже если он мешает другим?

8. Вспыльчив ли он в беседе?

9. Быть вежливым, приятным и нравиться - ему это неприятно?

10. Присущ ли ему вкус к опасности, азарт?

Дата добавления: 2015-10-16