Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение. Зачем нужна такая глава в книге о краниальной остеопатии?

Читайте также:
  1. Введение.
  2. Введение.
  3. Введение.
  4. Введение.
  5. Введение.
  6. Введение.
  7. ВВЕДЕНИЕ.

Зачем нужна такая глава в книге о краниальной остеопатии?

Причина очень простая. Нельзя лечить новорождённого, грудного ребёнка или маленького ребёнка, если предварительно не ознакомишься с минимумом деталей, касающихся его психомоторного развития.

Цель этой главы: позволить остеопатам, не педиатрам, занимающимся краниальной и общей остеопатией, лучше понимать и оценивать поведенческие реакции ребёнка во время остеопатической консультации.

Эта глава должна служить ориентиром и путеводителем в процессе знакомства с хронологией нормального развития личности ребёнка. Чтобы выявить аномалию, нужно сначала изучить норму.

Отсюда остеопатия должна внимательно относиться к случайным явлениям, беспорядочным и не регулярным проявлениям, к отсутствию связности, обнаруженным в ходе консультации и диалога с ребёнком и его родителями.

Остеопатия должна быть в состоянии указать на них родителям. Осознание этих проблем станет для родителей побудительным мотивом для посещения педиатра или лечащего врача, который проанализирует вплотную эту ситуацию и сделает всё необходимое.

Мы обязаны играть свою терапевтическую роль в лечении, но, прежде всего, в предупреждении заболевания. Мы должны считать себя неотъемлемым звеном медицины, знать своё место и действовать с этой точки зрения.

Для этого, капитальным принципом остаётся ясное и честное осознание своих границ. Как только становится возможным, необходимо устанавливать диалог с врачами и специалистами. Очень часто официальные круги совсем не сведущи или мало сведущи в нашем искусстве. Однако, всё больше и больше врачи прислушиваются к нам. Они открыты и готовы получать от нас информацию, вести искренний диалог. Только взаимное уважение и терпимость позволит нам достичь комплементарности и стать необходимыми для наших пациентов ради их здоровья.

Мы уверены, что наше искусство и любая медицина имеют свои границы и мы все нужны друг другу, чтобы лечить дисфункции и болезни. Сохраним благородную открытость, общаясь и обмениваясь друг с другом, с единственной целью: облегчить состояние пациента и принести ему чувство комфорта. Профессор Лериш резюмирует эту мысль так: «Люди, испытывающие страдания, имеют на нас права, они недоумевают, когда личный интерес, интерес школ и догм лишает их того, что могло бы им принести выздоровление и облегчение».

Пусть эта глава станет для каждого источником богатств, личных наблюдений в процессе своей работы в своём кабинете. Пусть она заставит смотреть более критически на поведение ребёнка, более чутко прислушиваться к атмосфере и к диалогу между ним, врачом и всем тем, что его окружает.

У грудного ребёнка все элементы его развития взаимосвязаны. А, следовательно, очень трудно их вычленить. 4


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Малый рог подъязычной кости | Схема 65 Скафоцефалия (по Sfntini) | Он отделяет теменные кости от межтеменной мембранозной чешуи затылочной кости. | Правая теменная кость (вид снаружи) | К одному году. | Клетки и межклеточная жидкость, образующие генитальную железу, появляются только при рождении, способствуя, прежде всего, адаптации к окружающей жизни и среде. | Некоторые признаки нарушения гормонального равновесия щитовидной железы. | Гипофизарный тип. | Примечания. | Схема спинномозговой иннервации |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
D) К симпатическим ганглиям спины и поясницы через их белые ответвления, которые иннервируют органы брюшной полости и таза.| Именно мозг направляет его умственное и аффективное развитие, а также всю совокупность факторов его роста.

mybiblioteka.su - 2015-2021 год. (0.006 сек.)