Покажем и расскажем.

Предложить малышам показать и рассказать, чем еще можно заняться летом. Для этого попросите их: «Встаньте на дорожку и подровняйте ножки». Сами займите место напротив детей. Произносите рифмовку и одновременно выполняйте соответствующие движения.

Летом дети плавают, Бегают, гуляют. Летом дети прыгают, А после — отдыхают. Летом дети в лес идут. Что там только не найдут! Справа зреет земляника,

Слева—сладкая черника.

На кустах висит малинка -Соберем ее в... (корзинку).

А под елочкой на кочке увидали мы... (грибочки). Все грибочки соберем,

И домой их отнесем.

(загребать поочередно то правой, то левой рукой, как при плавании), (бежать на месте)

(прыгать), (положить под щеку ладони, закрыть глаза, изображая сон), (идти на месте)

(взрослому повернуть голову налево и сделать жест левой рукой, как бы показывая на ягоды — так как дети стоят напротив вас, то они эти движения выполнят в правую сторону) (взрослому повернуть голову направо и сделать жест правой рукой, как бы показывая на ягоды), (поднять руки и голову вверх),

(совершать хватательные движения поочередно, правой и левой рукой, как бы собирая ягоды в воображаемую корзину), (присесть и посмотреть вниз),

(совершать хватательные движения поочередно правой плевой рукой, как бы собирая грибы в воображаемую корзину), (идти на месте).

После выполнения задания дети садятся на стульчики.

5.Ay! Ay!—друзей зову.

Скажем детям:

По лесочку мы гуляли и друг друга потеряли. — Ау! Ау! Друзей зову.

Попросите одного ребенка выйти вперед и встать спиной к остальным детям (он будет водящим). Предупредите водящего ребенка, что сейчас кто-то из находящихся здесь детей позовет его: «Ау! Ваня! (используйте имя водящего)». Затем молча дайте команду позвать водящего, для этого прикоснитесь рукой к одному из сидящих детей. Задача водящего ребенка—узнать товарища по голосу и назвать его имя. Когда имя позвавшего ребенка будет названо, водящий садится, а на его место выходит следующий участник игры.

Гроза.

Показать детям картинку «Гроза» и спросите, что на ней изображено. Уточните у малышей, что можно увидеть на небе во время грозы (молнию), а что можно услышать (гром). Спросите у детей, что начинается после грозы (дождь).

Попросите детей с помощью усиления и понижения голоса и смены интонации изобразить грозу.

Предложите одному из детей выразительно прочитать стихотворение «Гроза». Когда будут звучать слова «закапал, закапал, закапал по крыше...», вместе с детьми покажите пальчиковую игру «Дождик», постукивая указательными пальцами по коленям или по поверхности стола. Затем скажите детям: «Летний дождик — недолгий. Вот уже и солнышко выглянуло».

Покажите пальчиковую игру «Солнышко»: перекрестить ладони и раздвинуть пальцы.

А на небе — Что за чудо-красота! Расписные ворота появились на пути! В них ни въехать, ни войти. (Радуга)

Пальчиковая игра «Радуга». (руки перед собой в виде дуги.)

Окончание игры.

Уточните номера вагончиков (попросите произнести звукоподражания «чух-чух-чух...».

Пора в обратный путь в том же порядке, в каком дети «ехали».

Дата добавления: 2015-10-16