Порядок выступления.

1. Открывает дебаты первый спикер команды «Утверждения». (5 минут)

2. Слово второму спикеру команды «Отрицания» (4 минуты)

3. Первый спикер команды «Отрицания» (5 минут).

4. Второй спикер команды «Утверждения» (4 минуты).

5. 3-й спикер команды «Отрицания» (4 минуты.)

6. 3-й спикер команды «Утверждения». (4 минуты.)

7. Рауд вопросов 5 минут.

Команда «Утверждения» задает вопросы команде «Отрицания». В вопросах уточняется позиция команды «Отрицания».

8. Рауд вопросов 5 минут.

Команда «Отрицания» задает вопросы команде «Утверждения».. В вопросах уточняется позиция команды «Утверждения»..

9. Заключительное выступление команды «Утверждения» - 3 минуты.

В заключительном выступлении спикеры команды «Утверждения» опровергают аргументы и доказательства отрицающей команды, представляют сравнительный анализ позиции команд для усиления и доказательства утверждающей линии.

10. Заключительное выступление команды «Отрицания» - 3 минуты.

В заключительном выступлении спикер команды «Отрицания» опровергают аргументы и доказательства команды «Утверждения», представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства отрицающей линии.

11. Выступление экспертов (судей) 5 минут.

12. Эксперты объявляют результаты оценки команд, анализируют каждый параметр оценки, делают сравнительный анализ между командами, подводят итоги, объявляют победителей.

Практические задания.

1.Изучить Болонскую декларацию 1999 года.

2.Проанализировать материалы круглых столов министров образования стран подписавших Болонскую декларацию (2001г. в Праге,.2003г. в Берлине, 2005г. в Бергене, 2007г. в Лондоне, 2009г. в Левене, 2010 г. в Вене и Будапеште).

Литература.

1. Трайнев В.А.,Мкртчян С.С., Савельев А.Я. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2008.

2. Болонский процесс: глоссарий (на основе опыта мониторингового исследования) /Авт. сост.: В.И. Байденко, О.Л. Ворожейкина, Е.Н. Карачарова, Н.А.Селезнёва, Л.Н. Тарасюк – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009.

Семинар 3. Особенности обучения в высшей профессиональной школе.

Вопросы к семинару.

1. Формы организации учебного труда в вузе: лекции, семинары, самостоятельная работа.

2. Формы контроля учебных достижений: текущий контроль, рейтинговая система,

3. Итоговый контроль (экзамены, зачёт).

Тематика докладов, сообщений, рефератов.

1. Методические рекомендации написания доклада.

2. Что такое творческая самостоятельная работа.

3. Методические рекомендации написания реферата.

Дата добавления: 2015-10-21