Учет специфики программ и учебников по физике для обучающихся в основной школе, а также в классах различных профилей.

1. Количество часов в неделю: В соответствии с Федеральным базисным учебном планом для образовательных учреждений РФ, реализующим программы общего образования, количество часов преподавания физики в основной школе - 2 часа в неделю в 7,8,9 классах, если производится универсальное обучение, если же физика изучается углубленно, то количество часов в неделю 3???

В 10-11классах количество часов физики в неделю составляет 2 часа, если класс не профильный или физика не является профилирующим предметом; в классах, где физика – профильный предмет, на изучение физики отводится 4 часа в неделю.

В классах с углубленным изучением физики обучение организуется по специальным программам.

Механика - 9 кл. Изучаются все темы школьного курса, но специально выделены элементы статики (8 час.) и твердое тело (6 час.). Всего на курс отводится 170 час, поэтому каждая тема изучается более обстоятельно. Например, на кинематику отведено 30 час, на динамику - 48 час.

Физика 10 класса. Всего - 204 час. Вначале следует повторение механики - 18 час. Все остальные темы традиционны.

Физика 11 класса. Всего - 204 час. Перечислим темы: электромагнитные колебания - 28 час., физические основы электротехники - 10 час, электромагнитные волны и физические основы радиотехники - 14 час, световые волны и оптические приборы - 38 час, СТО - 7 час, кванты - 18 час, физика атома - 11 час, физика ядра -13 час, элементарные частицы - 6 час, практикум - 24 час, повторение - 26 час

2. Разница в изложении материала: При углубленном изучении физики в 7-9 классах изложение материала дается на более высоком уровне, нежели при обучении в обычной школе.

При изучении физики в 10-11 классах, если физика является профильным предметом, реализуя потребности школьников, подбираются соответствующие учебники, рекомендованные министерством образования и науки РФ, изложение материала в которых даётся на таком уровне, который достаточно хорошо готовит детей к поступлению в вузы на технические специальности. Например, выводы формул в таких учебниках приведены в подробном виде, а не даются без выводов. Т.о, дети вникают в основы физики и привыкают к подробному изучению материала.

3. Сложность материала: заданий, лабораторных работ: Если физика изучается углубленно, и материал более основательный, чем в простой школе, очевидно, что задания, предлагаемые ученикам, будут более высокого уровня. Так в 10-11 классах предлагаются задачи, уровня вступительных испытаний в вузы, требующая для решения грамотного использования как физических, так и математических познаний и умения применять стандартные приемы, изучаемые в школьных курсах физики и математики; или задачи, требующие анализа физических процессов, в частности, выделения наиболее существенных из них и оценки влияния второстепенных.

Также необходимо отметить сложность лабораторных работ, выполняемых детьми в классах с профильным предметом «физика». Т.к. дети готовятся усиленно по физике, то лабораторные работы, выполняемые ими более серьезны.

13. Специфика обучения физике по индивидуальному плану. Достоинства и недостатки этой формы обучения в процессе изучения курса физики в школе.

Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося

1. Индивидуальный учебный план разрабатывается для отдельного обучающегося или группы обучающихся на основе учебного плана Учреждения.

2. При построении индивидуального учебного плана может использоваться модульный принцип, предусматривающий различные варианты сочетания учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, входящих в учебный план Учреждения.

3. Индивидуальный учебный план составляется, как правило, на один учебный год, либо на иной срок, указанный в заявлении обучающегося или его родителей (законных представителей) об обучении по индивидуальному учебному плану.

4. Индивидуальный учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения (если индивидуальный учебный план рассчитан на более чем один год) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.

5. При реализации образовательных программ в соответствии с индивидуальным учебным планом могут использоваться различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

6. Обучение по индивидуальному учебному плану может быть организовано в рамках сетевой формы реализации образовательных программ. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения практических и лабораторных занятий и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

7. Индивидуальные учебные планы могут быть предоставлены, прежде всего, одаренным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья.

8. На обучение по индивидуальному учебному плану могут быть переведены обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования.

9. Индивидуальные учебные планы начального общего и основного общего образования разрабатываются учреждением с участием обучающихся и их родителей (законных представителей).

10. Индивидуальные учебные планы среднего общего образования разрабатываются обучающимися совместно с педагогическими работниками учреждения.

Достоинства. позволяет полностью адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности ребенка к его особенностям; следить за его продвижением от незнания к знанию. самостоятельное усвоение знаний, формирование умений и навыков, развитие самооценки учеников, познавательной самостоятельности, творческих способностей, осуществляется хороший контроль.

Недостатки. не формируется чувство коллективизма, взаимопомощи. Ученик не оказывает помощи другим ученикам и не получает ее от других учеников.

Дата добавления: 2015-09-06