Требования к учителю физики профильной школы.

«Учитель проф. школы обязан не просто быть специалистом высокого уровня, соответствующим профилю и специализации своей деятельности, но и должен обеспечивать:

-Вариативность и личностную ориентацию образовательных процессов (проектирование индивидуальных образовательных траекторий.

-Практическую ориентацию образовательного процесса с введением интерактивных, деятельностных компонентов (освоение проектно-исследовательских и коммуникативных методов.)

-Завершение профильного самоопределения старшеклассников и формирование способностей и компетентностей, необходимых для продолжения образования в соответствующей сфере проф. образования»

Для этого необходимо совершенствование профессионально-педагогического образования преподавателя физики.

Требования, предъявляемые к преподавателю физики в условиях перехода к профильному обучению связаны с

- Углублением и расширением фундаментальной физической подготовки

- Углублением и расширением фундаментальной психолого-педагогической и методической подготовки

- Расширением спектра элективных курсов

- Модернизацией содержания и форм проведения педагогической практики

- Модернизацией содержания и форм организации учебно-исследовательской работы

Задачи: сформировать у слушателей:

· ключевые понятия по темам курса;

· знания

- об инновационных процессах, происходящих в рамках модернизации системы образования,

- об основных тенденциях развития современного отечественного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты

- об основных положениях образовательных стандартов второго поколения, значении фундаментального ядра содержания образования; содержание требований к умениям учащимся, сформулированных в примерных программах физического образования.

- об основных тенденциях развития современного отечественного образования в условиях реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года и государственного образовательного стандарта;

· умения:

- планировать учебный материал курса физики в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта нового поколения;

- анализировать УМК и осуществлять их осознанный выбор, использовать современные технологии, в том числе и информационно-компьютерные для формирования базовых компетенций современного ученика;

- планировать учебный материал курсов в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта нового поколения.

· сформировать у слушателей четкое представление о структуре и содержании учебных программ;

· указать на резервы учебной программы, помочь выбрать УМК и, учитывая местные условия (контингент учащихся, недельная нагрузка, имеющиеся пособия, собственная квалификация) сформировать тематическое планирование преподавания курса физики.

Повышение квалификации проводится не реже одного раза в 5 лет в течение всей трудовой деятельности работников.

Накопительная система повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников фиксируется в Единой зачетной книжке слушателя в форме распределенного освоения модульных образовательных программ.

Для сбалансированного распределения учебного времени в образовательных программах предусмотрены различные формы обучения:

лекции;

семинарские и практические занятия;

лабораторные работы;

семинары по обмену опытом;

круглые столы;

конференции;

выездные занятия;

стажировки;

консультации;

курсовые, проектные, реферативные и другие учебные работы, включая дистантное (телекоммуникационное) обучение.

Результаты промежуточной и итоговой аттестации в системе повышения квалификации также фиксируются в единой зачетной книжке. По итогам выполнения индивидуального плана повышения квалификации в объеме не менее 72 ч образовательным учреждением выдается государственный документ установленного образца.

Государственные образовательные учреждения, ведущие работу по повышению квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров, выдают слушателям, успешно завершившим курс обучения, следующие документы установленного государственного образца:

-удостоверение о повышении квалификации – для лиц, прошедших краткосрочное обучение или участвовавших в работе тематических и проблемных семинаров по программе в объеме от 72 до 100 ч;

-свидетельство о повышении квалификации – для лиц, прошедших обучение по программе в объеме свыше 100 ч;

-диплом о профессиональной переподготовке – для лиц, прошедших обучение по программе в объеме свыше 500 ч.

Повышение квалификации проводится в основном на бюджетной основе. Работникам системы московского образования гарантирована возможность выбора таких курсов не реже одного раза в 5 лет в объеме не менее 72 ч.

Дата добавления: 2015-09-06